Leerlingen uit de bovenbouw van de basisschool die met elkaar in gesprek gaan over boeken die ze allemaal gelezen hebben, ontwikkelen zich in het verwoorden van hun belevingen, interpretaties en beoordelingen. Dit blijkt uit het promotieonderzoek van Gertrud Cornelissen waarvoor zij een onderwijsleertraject ontwikkelde waarin kinderen uit groep 7 en 8 van de basisschool literaire gesprekken met elkaar voerden over eenzelfde boek. Cornelissen promoveerde 31 mei 2016 aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Haar zogeheten ‘lekenpraatje’, waarin ze voorafgaand aan de promotie, de belangrijkste bevindingen samenvatte staat hier: