Met enige regelmaat stelt Els Stronks, hoogleraar Vroegmoderne Nederlandse Letterkunde aan de Universiteit van Utrecht, dat inzichten van letterkundigen zouden kunnen bijdragen aan het onderwijs in leesvaardigheid bij het vak Nederlands, wanneer het gaat om ‘diep lezen’. Haar laatste bijdrage over deze kwestie is een reactie op een tweetal artikelen van Patrick Rooijackers, … [Lees meer...] overOplossing zoekt een probleem
Neerlandistiek voor de klas
Vacature: Curriculumontwikkelaar Nederlands/vo bij SLO
SLO zoekt een curriculumontwikkelaar Nederlands voor het voortgezet onderwijs die samen met het onderwijsveld en experts doelen, kaders, voorbeeldmaterialen en instrumenten ontwikkelt voor het vakgebied Nederlands. SLO brengt praktijk, beleid, maatschappelijke ontwikkelingen en onderzoek samen. Onze expertise stellen we beschikbaar aan onderwijs en overheid, bijvoorbeeld in … [Lees meer...] overVacature: Curriculumontwikkelaar Nederlands/vo bij SLO
Streektaal in de klas
Brabants waar het kan, Nederlands waar het moet(In plaats van Brabants kan elke streektaal worden ingevuld) Aan mijn nieuwe studenten vraag ik altijd wie er nog een beetje Brabants spreekt. Er gaan wel wat vingers omhoog, maar minder dan ik graag zou zien. Sommigen melden zich wat schoorvoetend en als ik doorvraag, blijkt dat ze op de middelbare school vaak negatieve … [Lees meer...] overStreektaal in de klas
Bijeenkomst ‘Literatuuronderwijs’ Vakdidactisch Netwerk Nederlands Utrecht (online)
Op woensdag 12 mei vindt van 19.30-21.30 uur een bijeenkomst van het Vakdidactisch Netwerk Nederlands Utrecht plaats, waarbij op veler verzoek het thema 'Literatuuronderwijs' centraal staat. Tijdens deze bijeenkomst worden vragen uit de praktijk verbonden met actuele inzichten uit de wetenschap. Kila van der Starre houdt de plenaire lezing, over ‘Poëzie buiten het boek in de … [Lees meer...] overBijeenkomst ‘Literatuuronderwijs’ Vakdidactisch Netwerk Nederlands Utrecht (online)
Naar een goed gesprek tussen voortgezet onderwijs en wetenschap
Aan het stuk van Els Stronks, en de reactie van Rooijackers, Van Silfhout en Van den Bergh, is goed te zien dat verschillende disciplines uit de neerlandistiek in een academisch gesprek verwikkeld zijn over wat het schoolvak Nederlands is of zou moeten zijn. In het verleden zijn er talloze van dit soort stukken op dit weblog verschenen. Zo’n discussie is verstandig en wenselijk … [Lees meer...] overNaar een goed gesprek tussen voortgezet onderwijs en wetenschap
De rijmende robot: Tonke Dragt en Paul van Ostaijen
Kun je met tweedeklassers al over canonieke dichters praten? Zonder ‘over hun hoofden’ te praten en zonder dat het ten koste gaat van het plezier in de les? Ja, dat kan! Enkele weken geleden was professor Geert Buelens op digitaal lesbezoek bij een van mijn klassen. Zijn gastles over Paul van Ostaijen was een feestje voor alle betrokkenen. Een verslag van dit lesbezoek is hier … [Lees meer...] overDe rijmende robot: Tonke Dragt en Paul van Ostaijen
Leesonderwijs en ‘taalbeheersers’
Enkele correcties op het stuk van Stronks Reacties op verschenen artikelen ontaarden weleens in een polemiek. Wij willen reageren op de bijdrage ‘Diepteboringen?’ van Els Stronks aan Neerlandistiek.nl, naar aanleiding van ons tweeluik over het Nederlandse leesonderwijs in Levende Talen Magazine (lees hier deel 1 en hier deel 2). Graag stellen we voorop: Stronks’ artikel … [Lees meer...] overLeesonderwijs en ‘taalbeheersers’
Diepteboringen? Diep lezen in LitLab
Wetenschappelijk verouderd leesonderwijs in Nederland Sinds het meest recente PISA onderzoek weten we dat Nederlandse leerlingen vooral leesvaardiger zouden worden als ze kunnen ‘diep lezen’. Daarin blijven ze achter, en in de twee afgelopen nummers van het tijdschrift Levende Talen Magazine gaven Patrick Rooijakkers, Gerdineke van Silfhout en Huub van den Berg aan dat ‘één … [Lees meer...] overDiepteboringen? Diep lezen in LitLab
Aankondiging Tmazight / Riffijns Berber voor Kinderen!
Wil je ook een beetje Berber leren, de taal van veel Marokkanen in Nederland? Volg dan deze cursus van dr. Khalid Mourigh. … [Lees meer...] overAankondiging Tmazight / Riffijns Berber voor Kinderen!
De moeilijkste vwo-examenvragen bij het eindexamen Nederlands
In deze driedelige reeks leg ik de moeilijkste examenvragen uit van het eindexamen Nederlands van de afgelopen jaren. Deel 1 Zie hier het examen waar deze vraag uitkomt: VragenTekstboekje Deel 2 VragenTekstboekje Deel 3 VragenTekstboekje … [Lees meer...] overDe moeilijkste vwo-examenvragen bij het eindexamen Nederlands
Prijsvraag: Perspectieven op het schoolvak Nederlands
Voor studenten van de pabo’s en van de tweede- en eerstegraads lerarenopleidingen Nederlands Het meesterschapsteam Nederlands heeft onlangs een nieuw document uitgebracht waarin we onze visie op het schoolvak Nederlands verder uitwerken. Omdat we enthousiast zijn over deze visie en deze bij een grote groep leerlingen onder de aandacht willen brengen, willen we ook graag een … [Lees meer...] overPrijsvraag: Perspectieven op het schoolvak Nederlands
Downloaden: boek ‘Leer ze lezen’
Begin dit jaar verscheen Leer ze lezen Praktische inzichten uit onderzoek voor leraren basisonderwijs in de reeks van Didactief Onderzoek. Dit boek is geschreven door Bea Ros, Amos van Gelderen, Kees de Glopper en Roel van Steensel. Het boek vindt zijn weg naar de onderwijspraktijk: het is inmiddels meer dan 17.000 keer gedownload. Je kunt het verkrijgen via De website van … [Lees meer...] overDownloaden: boek ‘Leer ze lezen’
Taalkunde in het schoolexamen: hoe ziet dat er eigenlijk uit? Een oproep tot deelname aan een korte vragenlijst
Het is sinds 2003 mogelijk voor scholen om taalkunde op te nemen in het schoolexamen Nederlands. En hoewel er in discussies geregeld gepleit wordt voor meer taalkundige inhoud in het schoolvak Nederlands, weten we eigenlijk maar verrassend weinig over hoe het er eigenlijk voorstaat met taalkunde in het schoolvak. Fontys Lerarenopleiding Sittard en de Radboud Universiteit doen … [Lees meer...] overTaalkunde in het schoolexamen: hoe ziet dat er eigenlijk uit? Een oproep tot deelname aan een korte vragenlijst
Open brief aan Jeroen Dera (ik heb je nodig)
Vorige week heb ik een online workshop bij je gevolgd. Wees niet bang, ik ga geen kritiek leveren, want ik vond de inhoud heel goed, evenals de manier waarop je het bracht en ik hoorde ook nieuwe dingen die ik kon gebruiken voor mijn colleges. De enig mogelijke kritiek zou kunnen zijn dat het zo snel weer voorbij was. Je noemde, terloops, echter wel twee punten waardoor ik … [Lees meer...] overOpen brief aan Jeroen Dera (ik heb je nodig)
Leraar even slechte taalbeschouwer als z’n leerlingen
Door Henk Wolf Stel: een groepje leerling-monteurs krijgt op stage in een garagebedrijf de opdracht de versnellingspook van de auto van een klant te vervangen. Een van de leerlingen krabt aan z'n kruin, een tweede friemelt op z'n telefoontje, een derde zegt ten slotte openlijk: "Meneer, ik snap er helemaal niks van."Geschrokken vraagt de chef werkplaats wat het probleem … [Lees meer...] overLeraar even slechte taalbeschouwer als z’n leerlingen
Bewuste geletterdheid in perspectief
Vandaag verschijnt Bewuste geletterdheid in perspectief: kennis, vaardigheden en inzichten. Het is het logische vervolg op het Manifest Nederlands op school (2016) en de Visie op de toekomst van het curriculum Nederlands (2018). Het Meesterschapsteam Nederlands werkt in dit stuk verder uit hoe onder de noemer van bewuste geletterdheid kennis, … [Lees meer...] overBewuste geletterdheid in perspectief
Een taalherbarium
Lieke Marsman voor de klas (3) Door Marc van Oostendorp Lieke Marsman wil tijdens haar Dichterschap des Vaderlands aandacht vragen voor poëzie op school, en om die reden wil ik hier steeds voorstellen wat je in de klas met haar gedichten zou kunnen doen. Een van die dingen is, in het geval van haar recentste gedicht, 'Tweestrijd': je afvragen wanneer een brok taal een … [Lees meer...] overEen taalherbarium
Oproep: focusgroep leraren Nederlands voor een onderzoekje
Voor een cursus aan de Radboud Universiteit zijn wij (een groep van 4 studenten) bezig met het ontwikkelen van een "educational dashboard". Dit dashboard geeft de voortgang van de leerlingen weer middels grafische en tekstuele elementen op het gebied van morfologisch bewustzijn. Dit in samenwerking met De Woordenfabriek, een project onder leiding van Joep van der Graaf. Wij … [Lees meer...] overOproep: focusgroep leraren Nederlands voor een onderzoekje
Een andere methode
Door Roland de Bonth Een goede lesmethode Nederlands is een zegen voor een docent. De te behandelen stof voor een leerjaar staat - al dan niet digitaal - overzichtelijk bij elkaar, moeilijke termen worden helder uitgelegd en leerlingen kunnen uitgebreid oefenen met de vele opdrachten. Bovendien levert de bijbehorende docentenhandleiding antwoorden bij de … [Lees meer...] overEen andere methode
Oproep: Doe mee aan de vragenlijst over dialecteducatie in het Nederlandse onderwijs!
Bent u als leerkracht of docent (Nederlands) betrokken bij het Nederlandse basis-, voortgezet of hoger onderwijs? Besteedt u weleens aandacht aan (lokaal) dialect of regionale taal, of juist niet? Of bent u betrokken bij dialecteducatiemateriaal als ontwikkelaar of ondersteuner? Dan zijn we op zoek naar u! … [Lees meer...] overOproep: Doe mee aan de vragenlijst over dialecteducatie in het Nederlandse onderwijs!
Masterclass: De verleiding van lezen en Mariken van Nieumeghen
Door Theo Witte & Joke Brasser … [Lees meer...] overMasterclass: De verleiding van lezen en Mariken van Nieumeghen
Meer dan gedachteloos ontleden
Door Marc van Oostendorp Grammatica is een van de stiefkindjes van het onderwijs. Als je een enquête zou houden onder docenten of scholieren naar het meest gehate onderdeel van het lesprogramma Nederlands, is het waarschijnlijk dit. Wat ingewikkeld! En wat heb je er eigenlijk aan? … [Lees meer...] overMeer dan gedachteloos ontleden
Kanker in drie
Lieke Marsman voor de klas (2) Door Marc van Oostendorp Lieke Marsman wil tijdens haar Dichterschap des Vaderlands aandacht vragen voor poëzie op school, en om die reden wil ik hier steeds voorstellen wat je in de klas met haar gedichten zou kunnen doen. … [Lees meer...] overKanker in drie
Lieke Marsman in de klas
Door Marc van Oostendorp Omdat Lieke Marsman aan het begin van haar Dichterschap des Vaderlands (DDV) heeft aangekondigd dat ze graag meer poëzie in de klas wil brengen, heb ik besloten om tijdens haar periode als DDV te laten zien hoe bruikbaar haar werk is voor in de klas. Inhoudelijk zijn de gedichten in haar nieuwe bundel, In mijn mand, bijvoorbeeld heel aansprekend. Ze … [Lees meer...] overLieke Marsman in de klas
Pizzasymposium: “Mee(r)doen met het Meesterschapsteam Nederlands”
Het meesterschapsteam Nederlands heeft in de afgelopen jaren bijgedragen aan de discussie over het schoolvak Nederlands, in samenwerking met zo veel mogelijk relevante betrokkenen, zoals docenten, onderwijsontwikkelaars, lerarenopleiders, wetenschappers, uitgevers. Graag gaat het meesterschapsteam weer met u in gesprek over de nadere concretisering van de visie op het … [Lees meer...] overPizzasymposium: “Mee(r)doen met het Meesterschapsteam Nederlands”
