Beste student in de Educatieve Master Talen,
Beste student in de lerarenopleiding talen,
Beste taalleerkracht in het secundair onderwijs,

vanaf volgend schooljaar rollen verschillende secundaire scholen in de derde graad de domeingebonden doorstroomfinaliteit Moderne Talen uit. Deze richting biedt de mogelijkheid aan taalsterke leerlingen om zich volledig toe te leggen op de studie van Nederlands, Frans, Engels, Duits en een vierde, niet nader vastgelegde vreemde taal. Met de wedstrijd ‘Smaakmakers’ daagt het Vlaams Talenplatform taalleerkrachten, studenten in educatieve masters en in lerarenopleidingen talen uit om de troeven van deze nieuwe opleiding in de verf te zetten.

Het doel van de wedstrijd is om leerlingen uit het vierde middelbaar warm te maken voor de nieuwe richting Moderne Talen in het vijfde jaar van de doorstroomfinaliteit. We dagen jullie uit om als smaakmaker een creatieve, motiverende les uit te werken voor het vak Nederlands, Frans, Engels, of Duits, of voor de vierde vreemde taal. De kennismaking met een vierde taal is immers uniek aan de doorstroomfinaliteit Moderne Talen.

De wedstrijd vestigt de aandacht op de meerwaarde en specificiteit van de nieuwe richting. Daarom
vragen we jullie te werken rond één of meerdere van de specifieke eindtermen die enkel in de richting
Moderne Talen bereikt moeten worden of rond één van de eindtermen literatuur:

• Taaltechnologie
o Leerlingen gaan kritisch om met taaltechnologische hulpmiddelen.
o Leerlingen illustreren het maatschappelijk en wetenschappelijk belang van taaltechnologie.

• Communicatieve vaardigheden
o Leerlingen vatten mondelinge teksten schriftelijk of mondeling samen in functie van
doelgerichte informatieverwerking en communicatie.
o Leerlingen herformuleren (delen van) schriftelijke en mondelinge teksten in functie van de
doelgroep, het kanaal of het medium.
o Leerlingen redigeren schriftelijke teksten op taalgebruik en consistentie.

• Sociolinguïstiek en pragmatiek
o Leerlingen onderscheiden elementen van taalvariatie bij het lezen of beluisteren van teksten.
o Leerlingen analyseren hoe de structuur en de opbouw van teksten de doeltreffendheid van
de communicatie beïnvloedt.
o Leerlingen analyseren hoe de context de betekenis van een taaluiting beïnvloedt.

• Vierde vreemde taal
o Leerlingen zijn gemotiveerd voor en beleven plezier aan taal, met inbegrip van cultuur, lezen,
spreken, interactie, schrijven, luisteren en inzicht in het taalsysteem.
o Leerlingen ontwikkelen durf om te communiceren.
o Leerlingen tonen adequaat begrip van geschreven en gesproken teksten met het oog op
doelgerichte communicatie.
o Leerlingen produceren schriftelijke en mondelinge teksten met het oog op doelgerichte
communicatie met behulp van sleutelwoorden, bouwstenen of een voorbeeld.
o Leerlingen nemen deel aan mondelinge interactie met het oog op doelgerichte
communicatie.
o Taalsystematiek:
– Leerlingen gebruiken de belangrijkste regels en kenmerken van de vreemde taal als
taalsysteem ter ondersteuning van doelgerichte communicatie.
– Leerlingen gebruiken kenmerken, mogelijkheden en principes van de vreemde taal als
communicatiemiddel met het oog op doelgerichte communicatie.
o Sociolinguïstiek:
– Leerlingen tonen interesse in culturele contexten waarin de vreemde taal wordt
gebruikt.

• Literatuur
o De leerlingen analyseren hoe literatuur en de plaats die ze inneemt in de maatschappij
evolueren doorheen de tijd. (Nederlands)
o De leerlingen analyseren literaire teksten met ondersteuning van literaire concepten.
(moderne vreemde talen)

In de bijlage (pdf) worden deze doelstellingen geconcretiseerd. Lesvoorstellen nemen de vorm aan van een lesvoorbereiding met leerlingenblaadje. Het Vlaams Talenplatform selecteert de beste voorstellen en plaatst ze op hun campagnewebsite. Zo kunnen alle taalleerkrachten in Vlaanderen en Brussel de lessen in de loop van het tweede semester ook in de praktijk brengen om leerlingen warm te maken voor talenrichtingen zoals Moderne Talen.

Winnaars kunnen rekenen op mooie prijzen: de winnaars per taal (Nederlands, Frans, Engels, Duits én een andere vreemde taal) ontvangen een cadeaubon voor een cultuurweekend, goed voor een culturele uitstap naar een bruisende stad als Parijs of Amsterdam, inclusief overnachting. De tweede en derde plaats per taal ontvangen een Museumpas die toegang geeft tot meer dan 220 musea verspreid over heel Vlaanderen. Lesvoorstellen die het beste tonen hoe we taaltalenten moeten motiveren een talenexpert te worden, maken het meeste kans om in de prijzen te vallen.

Inzendingen, vragen en bemerkingen kunnen worden gemaild naar alexander.vandesijpe@vlir.be. De deadline is maandag 13 februari 2023.

Wij kijken uit naar jullie inzendingen!
Het Vlaams Talenplatform