Dit mini-symposium brengt jongeren, bookfluencers, docenten, bibliotheekmedewerkers, onderzoekers en beleidsmakers samen om vanuit verschillende perspectieven tot een dieper begrip te komen van de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen voor het voortgezet leesonderwijs.

Online lezersgemeenschappen

Via online lezersgemeenschappen – zoals BookTok, BookStagram en BookTube op de populaire platforms TikTok, Instagram en YouTube – wordt lezen gevierd. Een groeiende groep jongeren is op deze platforms actief en maar liefst 42% van de Nederlandse 12-25-jarigen haalt boekentips uit dergelijke gemeenschappen (Nagelhout et al., 2023, p. 24). Sommige jongeren hebben lezen zelfs (her)ontdekt dankzij online lezersgemeenschappen.

Door het enthousiasme rondom lezen dat heerst binnen online lezersgemeenschappen zijn docenten, onderzoekers en leesbevorderaars geïnteresseerd in manieren waarop het formele leesonderwijs elementen van online lezersgemeenschappen kan benutten. In de eerste editie van dit symposium hebben we vanuit een open blik bekeken wat kenmerkend is aan online lezersgemeenschappen en welke zorgen en kansen docenten, leerlingen, bookfluencers en onderzoekers zien omtrent het inzetten van online lezersgemeenschappen in het onderwijs. Het verslag van de eerste editie van het symposium vind je hier.

De tweede editie

In deze tweede editie van het symposium gaan we dieper in op de vertaalslag van online lezersgemeenschappen naar het voortgezet leesonderwijs. Vragen die centraal staan, zijn:

• Wat zijn de werkzame elementen van online lezersgemeenschappen?
• Hoe kunnen deze werkzame elementen ingezet worden in het voorgezet leesonderwijs?

We bespreken onder andere het belang van wat en hoe er wordt gelezen, op boekenclubs binnen online lezersgemeenschappen en in de klas en op de combinatie van lezen en schrijven. Het exacte programma wordt binnenkort bekendgemaakt.

Organisatie

Dit evenement wordt georganiseerd vanuit de SIG Platformisation of education, onderdeel van het focusgebied Governing the Digital Society van de Universiteit Utrecht en vanuit het promotieonderzoek ‘Online lezersgemeenschappen: Mogelijkheden van de werkzame elementen van online lezersgemeenschappen voor het voortgezet leesonderwijs in Nederlandstalige contexten’ (2023-2027) van Semmy Claassen (promotor: Prof. dr. Els Stronks; co-promotoren: Dr. Kila van der Starre en dr. Niels Kerssens.