Voor mijn masterscriptie doe ik onderzoek naar het vak Nederlands op de middelbare school. Het betreft een interventieonderzoek waarin leerlingen eerst een vragenlijst invullen over hun houding ten opzichte van het vak Nederlands, daarna een les krijgen waarin taalwetenschap centraal staat, en tot slot dezelfde vragenlijst opnieuw invullen. Op die manier willen we onderzoeken of een meer taalwetenschappelijke invalshoek het vak Nederlands mogelijk leuker/interessanter maakt voor leerlingen.
Voor dit onderzoek ben ik op zoek naar docenten Nederlands op middelbare scholen, het liefst op scholengemeenschappen die zowel vmbo als havo en vwo aanbieden, die bereid zijn om mee te werken. We focussen op klas 3 en 4 van het vmbo, havo en vwo.
Ik lever het lesmateriaal en de vragenlijst aan, en kan eventueel ondersteuning bieden bij de uitvoering.
Lijkt het jou leuk om mee te werken aan dit onderzoek of wil je graag wat meer informatie? Stuur me dan een mailtje: jente.adriaansen@ru.nl!
Beste Jente,
De uitslag valt te voorspellen: de leerlingen staan na die les positiever tegenover het vak Nederlands. Waarom? Omdat die les iets nieuws is, en dat is altijd mooier dan oud.
Wetenschappelijk zegt dit echter helemaal niets: niet over je onderzoek en niet over de mogelijke waardering van leerlingen voor taalkunde en het vak Nederlands.. Eén les is veel te weinig om conclusies over een attitudeverandering van leerlingen te kunnen trekken.
Ook zou je een controlegroep moeten hebben die een les of liever lessen creatief schrijven krijgt. Eens kijken wat dan de uitkomst is, als je de attitude van de leerlingen meet. Ik durf te voorspellen dat ze ook dan het vak Nederlands opeens leuker vinden. Leerlingen houden van iets nieuws.