Waarom kies je voor een literatuurmondeling (of niet)? Wat toets je tijdens het literatuurmondeling? Waar stel je vragen over? Onder begeleiding van Jeroen Dera schrijft masterstudent Merijn Meijntz haar masterscriptie over de vorm, inhoud en doelen van het literatuurmondeling. Voor dit onderzoek zoeken zij docenten Nederlands die in de afgelopen drie jaar weleens een … [Lees meer...] overOproep: Draag bij aan onderzoek naar het literatuurmondeling op het vwo!
Neerlandistiek voor de klas
Te verschijnen: Lezen voor waarden
Taalonderwijs als drager van burgerschap In veel klassen is de druk voelbaar: ontlezing, dalende taalvaardigheid en een online omgeving waarin desinformatie en polarisatie het gesprek verharden. Juist nu hebben jongeren taal nodig om feiten van frames te onderscheiden, hun ideeën helder te formuleren en zich in anderen te verplaatsen. Lezen voor waarden. Taal en burgerschap … [Lees meer...] overTe verschijnen: Lezen voor waarden
Literaire helden in de klas: Betje Wolff (1)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden in de klas: Betje Wolff (1)
Hier van Joke van Leeuwen
In deze video bespreekt Jörgen het boek Hier (2018) van Joke van Leeuwen. Voorleesstem: Joke van Leeuwen Fixditpodcast Lange Lijnen #3 met Joke van Leeuwen https://fixdit.nu/podcast/joke-van-leeuwen/ Deze video werd gemaakt in opdracht van Fixdit. … [Lees meer...] overHier van Joke van Leeuwen
25 november 2025: Eerste bijeenkomst NLNU 25-26
Het afgelopen jaar heeft het vakdidactisch netwerk NLNU onder grote belangstelling een reeks bijeenkomsten georganiseerd in het kader van de vakvernieuwing binnen het schoolvak Nederlands. Bij deze bijeenkomsten ging het over de nieuwe eindtermen en kerndoelen, over hoe inhouden en vaardigheden met elkaar kunnen worden verbonden en hoe de leeropbrengsten getoetst kunnen worden. … [Lees meer...] over25 november 2025: Eerste bijeenkomst NLNU 25-26
Literaire helden in de klas: Andreas Burnier (1)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden in de klas: Andreas Burnier (1)
Literaire helden voor de klas: Betje Wolff (2)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden voor de klas: Betje Wolff (2)
Jeroen Dera ontvangt Vidi-beurs voor onderzoek naar ‘bookish’ tieners
Neerlandicus Jeroen Dera (Radboud Universiteit) heeft van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) een Vidi-beurs ontvangen ter waarde van 850.000 euro. De Vidi-subsidie valt onder het talentprogramma van NWO en financiert innovatief onderzoek van academici die met de beurs een eigen onderzoeksgroep kunnen opzetten. Dera ontvangt de Vidi-beurs … [Lees meer...] overJeroen Dera ontvangt Vidi-beurs voor onderzoek naar ‘bookish’ tieners
Literaire helden in de klas: Hugo Claus (2)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden in de klas: Hugo Claus (2)
Literaire helden in de klas: Hugo Claus (1)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden in de klas: Hugo Claus (1)
Meedoen met de Olympiade Nederlands
Ook dit jaar kunnen leerlingen vanaf 15 jaar deelnemen aan de OlympiadeNederlands voor Vlaamse en Nederlandse scholen. In een online afgenomen voorronde worden circa 10 finalisten geselecteerd die onder leiding van een onderzoeker aan een Vlaamse of Nederlandse onderzoeker zelf een onderzoek uitvoeren. Dat onderzoek wordt beoordeeld door een jury, die de nummer 1, 2 en 3 … [Lees meer...] overMeedoen met de Olympiade Nederlands
Vind je moeder dat ook?
In het Nederlands hebben we een permanente IQ-toets ingebouwd in het spellingsysteem: de werkwoordsspelling. Wanneer schrijf je een d, een t, of dt? We weten dat zo'n beetje iedereen af en toe een fout maakt in dezen, ook de meest belezen en hoogst opgeleide schrijvers. De ingewikkeldste constructie van allemaal is misschien wel de persoonsvorm (vind, wordt) onmiddellijk … [Lees meer...] overVind je moeder dat ook?
Nederlands in Zuid-Afrika, Afrikaans in Nederland
Het schoolvak Nederlands in het voortgezet onderwijs is de laatste jaren regelmatig onderwerp van gesprek en discussie om verschillende redenen, zoals een groeiend lerarentekort, een afname van het aantal studenten Nederlandse taal en cultuur, een toenemende roep om een herwaardering van het schoolvak en voorstellen tot een herdefiniëring van het schoolvak (door onder meer … [Lees meer...] overNederlands in Zuid-Afrika, Afrikaans in Nederland
Nieuw programma: Master Leraar Nederlands po-vo
Taal is de basis van alles, en vooral van onderwijs. Als leraar Nederlands kun je hierin een belangrijke rol spelen. Je enthousiasmeert je leerlingen om goede boeken te lezen en zich te verdiepen in alle interessante aspecten van de Nederlands taal. Met deze nieuwe master word je een leraar Nederlands die bijdraagt aan een grotere geletterdheid van tieners. Ben je leraar in het … [Lees meer...] overNieuw programma: Master Leraar Nederlands po-vo
Een uitstekend boek, maar kritische reflectie is nodig
Op 25 augustus 2025 werd Meertaligheid in de klas gepubliceerd. Toen ik het boek bij de boekhandel bestelde kreeg ik te horen dat ze het bij de reeks schoolboeken moesten zoeken. Toen het thuis arriveerde zag ik meteen dat het inderdaad een schoolboek is – wel niet een schoolboek in de zin dat het bedoeld is om in de klas door leerlingen te laten gebruiken. Wel is het in de … [Lees meer...] overEen uitstekend boek, maar kritische reflectie is nodig
4 november 2025: Governing the Digital Society Symposium
Van een open blik naar een dieper begrip van de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen Dit mini-symposium brengt jongeren, bookfluencers, docenten, bibliotheekmedewerkers, onderzoekers en beleidsmakers samen om vanuit verschillende perspectieven tot een dieper begrip te komen van de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen voor het voortgezet … [Lees meer...] over4 november 2025: Governing the Digital Society Symposium
Vakinhoudelijke lesideeën
Op de website van de Radboud Universiteit staan nieuwe lesideeën, gemaakt door de teacher in residence. Deze kun je als docent op een eenvoudige manier de universiteit de klas in halen. De lessen zorgen voor verdieping en kunnen worden gebruikt om met leerlingen in gesprek te gaan over de studie Nederlandse Taal en Cultuur (oriëntatie op studie en beroep, domein F). De … [Lees meer...] overVakinhoudelijke lesideeën
‘Soms heb ik de allerleukste baan van de wereld.’
Waarom jonge mensen zoals Lieke Griffioen nog steeds docent Nederlands worden Het tekort aan docenten Nederlands is nijpend en nijpt vooral in de Randstad, terwijl de instroom en het behoud van docenten onvoldoende zijn om het tij te keren. Vorig jaar schooljaar (2024-2025) waren scholen dan ook het hardst op zoek naar leraren Nederlands. Daar waren 1.350 voltijdbanen voor … [Lees meer...] over‘Soms heb ik de allerleukste baan van de wereld.’
19 januari 2026: Werken aan digitale geletterdheid met historische bronnen
Werken aan digitale geletterdheid met historische bronnen – PLG Transkribus Digitale geletterdheid is tegenwoordig een van de basisvaardigheden in het curriculum. Het gebruik van AI en machine learning neemt snel toe, maar veel docenten vragen zich nog af hoe ze deze technologieën concreet kunnen inzetten in hun eigen vaklessen. Hoewel de meeste leraren, en … [Lees meer...] over19 januari 2026: Werken aan digitale geletterdheid met historische bronnen
Poëzie van en over vluchtelingen en migranten
Wie op zoek gaat naar poëzie over en van vluchtelingen en migranten stuit al snel op veelkleurige diversiteit. Soms gaat het om persoonlijke ervaringen geworteld in eigen verleden of familieverband. Soms zijn het min of meer losse invallen. Zo dichtte Chris van Geel: Ik loop van honger koek te eten,een San Francisco uit Zaandamen denk aan seks en minderheden, had … [Lees meer...] overPoëzie van en over vluchtelingen en migranten
Frederik van Eeden, De kleine Johannes (1887)
Vijftig canonteksten in de klas (28) We kennen en waarderen allemaal Alice in Wonderland van Lewis Carroll uit 1865 en De kleine prins van Antoine de Saint-Exupéry uit 1943, maar we vergeten soms dat we in de Nederlandse literatuur ook beschikken over een mooi cultuursprookje, namelijk De kleine Johannes (deel 1) van Frederik van Eeden uit … [Lees meer...] overFrederik van Eeden, De kleine Johannes (1887)
Herdruk referentiekader De taalcompetente leraar
De Taalunie publiceerde in 2020 het referentiekader De taalcompetente leraar. Met dit kader willen we het belang van taal in het beroep van (toekomstige) leraren in het primair/lager en voortgezet/secundair onderwijs blijvend onder de aandacht brengen. Inmiddels is een herdruk verschenen. De taalcompetente leraar bouwt verder op de visie op kwaliteitsvol onderwijs … [Lees meer...] overHerdruk referentiekader De taalcompetente leraar
21 januari – 8 april 2026: Postacademische cursus Recente Nederlandse en Vlaamse letterkunde
De cursus - bedoeld voor neerlandici, leraren Nederlands, alumni en andere belangstellenden - wordt op woensdagavonden in een collegezaal op de campus van de universiteit gegeven, maar kan ook online gevolgd worden. Tijdens elke avond staat een recente tekst uit de Nederlandstalige literatuur centraal, die door een deskundige letterkundige van commentaar wordt voorzien. Op die … [Lees meer...] over21 januari – 8 april 2026: Postacademische cursus Recente Nederlandse en Vlaamse letterkunde
14 november 2025: proefcollege voor scholieren
Formuleerfouten, bestaan die eigenlijk wel? Proefcollege Nederlandse Taal en Cultuur voor leerlingen die Nederlands willen gaan studeren vrijdag 14 november 2025, 16:00-17:00u (online) Misschien herken je dit wel: je krijgt een schrijfopdracht terug en in de kantlijn staat een rode krabbel – ‘pleonasme!’ of ‘Congruentiefout!’. Bij … [Lees meer...] over14 november 2025: proefcollege voor scholieren
Schrijfwedstrijd Taalunie 2025
Heb jij woorden die blijven hangen? Een herinnering, een ontmoeting, een verhaal dat alleen in het Nederlands kan worden verteld? Van 1 tot en met 31 oktober organiseert de Taalunie in het kader van de Week van het Nederlands de Taalunie-Schrijfwedstrijd. Een kans om jouw stem te laten horen en jouw liefde voor de Nederlandse taal te delen. Doe mee en schrijf mee. Voor … [Lees meer...] overSchrijfwedstrijd Taalunie 2025
