De laatste week voor de zomervakantie gebeurde er van alles. Van diploma-uitreiking tot revisievergaderingen, inhaal ‘Pecha Kucha’ en afscheid van mijn mentorklas. Ook studeerde ik tussendoor nog even af. Herkansingen Het waren vijf enerveerde dagen, deze eerste week van juli. Op maandag kwam Amani langs, havo 5 leerling die in het derde tijdvak alles op alles zet om de … [Lees meer...] overLaatste schoolweek
eindexamen
Examens Nederlands en tweede correctie
De examenperiode zorgt niet alleen bij veel leerlingen voor stress, ook docenten ervaren het vaak als een stressvolle periode. We storten ons op het correctiewerk en stemmen dat vervolgens af met de tweede corrector. Levende Talen Nederlands (LTN) ving op dat de tweede correctie tijdens deze examenperiode in sommige gevallen moeizamer verliep dan andere jaren. Om te onderzoeken … [Lees meer...] overExamens Nederlands en tweede correctie
Op weg naar een verbeterd eindexamen Nederlands
Het eindexamen Nederlands is al jaren onderwerp van discussie. Voor veel leraren is het onbevredigend dat zelfs de beste leerlingen geen hoog cijfer halen. We kijken als leraren Nederlands dan ook weleens met lichte afgunst naar onze collega’s die vakken doceren waar leerlingen op het eindexamen kunnen floreren. Tegelijkertijd zien we dat de prestaties in Nederland op het … [Lees meer...] overOp weg naar een verbeterd eindexamen Nederlands
Project leesvaardigheid Nederlands havo en vwo afgerond
Welke vraagtypen passen het best bij de leesdoelen die we belangrijk vinden? Dit vormt een terugkerende vraag bij de ontwikkeling van de centrale examens Nederlands. In 2016 leidde dit tot een Rondetafelgesprek in de Tweede Kamer (zie de informatie van het Rondetafelgesprek). Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) en Cito namen de feedback ter harte: achter de schermen … [Lees meer...] overProject leesvaardigheid Nederlands havo en vwo afgerond
Het centraal eindexamen vwo 2022 – Mijn antwoorden
Hieronder mijn antwoorden op het vwo-examen dat vanmiddag is afgenomen. Let wel: er is geen garantie dat ik alles goed heb, ik heb nog nooit een 10 gehaald voor het examen. Laat eventuele verbeteringen hieronder achter als commentaar. Als ik het ermee eens ben, zal ik mijn antwoorden dan verbeteren. (De juiste antwoorden komen zaterdag hier te staan; nu staan de opgaven er … [Lees meer...] overHet centraal eindexamen vwo 2022 – Mijn antwoorden
Eindexamen Nederlands 2022
Docent Nederlands Arnoud Kuijpers over de video's die hij maakte en maakt voor eindexamenkandidaten. … [Lees meer...] overEindexamen Nederlands 2022
22 maart 2022: Webevent Nederlands: Wat zijn de uitdagingen voor de actualisatie van de examenprogramma’s Nederlands?
Een webinar aan de vooravond van de actualisatie van de examenprogramma’s voor Nederlands Het vak Nederlands staat aan de vooravond van de actualisatie van de examenprogramma’s voor vmbo, havo en vwo. Er zijn verschillende mooie uitdagingen voor dit traject, bijvoorbeeld maatschappelijk: digitalisering, kansengelijkheid, geletterdheid en meertaligheid. Actualisatie biedt … [Lees meer...] over22 maart 2022: Webevent Nederlands: Wat zijn de uitdagingen voor de actualisatie van de examenprogramma’s Nederlands?
Andere vragen over Maarten van Rossem
Een alternatief vwo-eindexamen Nederlands 2021 - Teksten bij het examen- Vragen bij het oorspronkelijke examen- Correctievoorschrift bij het oorspronkelijke examen- Onze alternatieve vragen en antwoorden Het centraal eindexamen Nederlands vwo wordt de komende jaren herzien omdat het in zijn huidige vorm al geruime tijd kritiek oogst. Die kritiek betreft onder andere de … [Lees meer...] overAndere vragen over Maarten van Rossem
Project uitbreiding vraagtypen leesvaardigheid Nederlands havo en vwo
Welke vraagtypen passen het best bij de leesdoelen die we belangrijk vinden? Dit vormt een terugkerende vraag bij de ontwikkeling van de centrale examens Nederlands en een discussiepunt in bijna elke examenperiode. In 2016 leidde deze vraag tot een Rondetafelgesprek in de Tweede Kamer (zie de informatie van het Rondetafelgesprek). Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) en … [Lees meer...] overProject uitbreiding vraagtypen leesvaardigheid Nederlands havo en vwo
Wie bepaalt wat ongrammaticaal is bij het centraal examen?
Gisteren betoogde ik dat grammaticale correctheid niet moet meetellen bij de beoordeling van het centraal examen Nederlands voor vwo en havo, onder andere omdat dit examen geacht wordt vooral leesvaardigheid te toetsen. Ook zagen we dat de correctievoorschriften en examenprogramma's bij de examens Nederlands van havo en vwo slordig en onduidelijk omschrijven waar bij … [Lees meer...] overWie bepaalt wat ongrammaticaal is bij het centraal examen?
Geen puntenaftrek meer voor grammatica bij het centraal examen!
De schoolexamens (= SE’s) Nederlands van havo en vwo zijn nu, eind april 2021, afgerond. De centrale examens (= CE’s) Nederlands van havo en vwo zitten er aan te komen. Daarin worden de leesvaardigheid en enkele argumentatieve vaardigheden van eindexamenkandidaten getoetst. Ik zie als examinator/docent van havo-5 en vwo-6 een beetje op tegen twee tijdverslindende onderdelen van … [Lees meer...] overGeen puntenaftrek meer voor grammatica bij het centraal examen!
Literatuur op het centraal examen!
Een reactie op Bonset Door Melchior Vesters In mei en juni werd op dit weblog een discussie gevoerd over het ideale centraal examen (CE) Nederlands. Helge Bonset, die zich al een halve eeuw inzet voor het schoolvak en wel de “vader van het huidige curriculum Nederlands op de middelbare school” is genoemd, schreef de minst idealistische bijdrage met de meeste discussie … [Lees meer...] overLiteratuur op het centraal examen!
Digitale geletterdheid moet in het examen Nederlands
Door Jeroen Clemens Een belangrijke taak van een leraar Nederlands is het vergroten van de geletterdheid van leerlingen: goed kunnen lezen en schrijven, kritisch en weloverwogen met informatie kunnen omgaan. Tegenwoordig staat alle informatie op internet en de communicatie gebeurt vooral digitaal. Dat maakt verwerven, verwerken en verstrekken van informatie online … [Lees meer...] overDigitale geletterdheid moet in het examen Nederlands
Gefnuikte idealen
door Peter-Arno Coppen Op 11 mei schreef ik op verzoek van de redactie van Neerlandistiek (of eigenlijk was het gewoon een leuk idee van Marc van Oostendorp) een bijdrage over ‘het ideale eindexamen Nederlands’. Op de een of andere manier schijnt die bijdrage een aantal mensen in het verkeerde keelgat te zijn geschoten. De reactie van Helge Bonset was een duidelijk voorbeeld … [Lees meer...] overGefnuikte idealen
De resultaatverbeteringstoets is beter dan het eindexamen
Door Arnoud Kuijpers Het is een unicum: geen eindexamens dit jaar voor eindexamenleerlingen. Alleen voor de leerlingen die niet geslaagd zijn, heeft de regering de ‘resultaatsverbeteringstoets (RV-toets)’ in het leven geroepen. Dat zal ik proberen simpel uit te leggen: zodra de eindcijfers van alle vakken bekend zijn, mag een leerling voor maximaal twee vakken een extra … [Lees meer...] overDe resultaatverbeteringstoets is beter dan het eindexamen
Vreemde idealen
Een reactie op de reeks ‘Het ideale eindexamen’ (1) Door Helge Bonset Als je mensen vraagt naar ‘het ideale eindexamen’ Nederlands (een mooi idee trouwens van Neerlandistiek), is het logisch dat je geen staalkaart krijgt van direct toepasbare voorstellen. Maar wel zou je mogen verwachten dat auteurs begrip hebben voor het complexe karakter van het eindexamen Nederlands, … [Lees meer...] overVreemde idealen
Examen volgens vier perspectieven
Door Els Stronks Ik stelde me voor hoe een eindexamen Nederlands lees-, schrijf-, analyse- en interpretatievaardigheden én vakinhoudelijke kennis kan toetsen. Zoiets is in theorie slecht of misschien zelfs helemaal niet voorstelbaar, maar wie weet kan het in de praktijk wel? Ik maakte een voorbeeld om de discussie op gang te helpen. Vakinhoudelijke kennis is daarin … [Lees meer...] overExamen volgens vier perspectieven
Maak het centraal examen inhoudelijk
Door René van Stipriaan Het virus werkt verwoestend. Veel van wat essentieel voor ons bestaan leek, gaat verloren. Veel vanzelfsprekendheden – elkaar een hand geven, een arm om de schouder van een dierbare - lijken al voltooid verleden. Niemand kan overzien wat er op dit ogenblik al verandert en wat er nog gaat veranderen. In deze verwoestende draaikolk die ieders leven … [Lees meer...] overMaak het centraal examen inhoudelijk
Zullen we eerst naar het totale eindexamenprogramma kijken?
Bezinnen op het ideale eindexamen Nederlands Door Gerdineke van Silfhout Afgelopen twee jaar heb ik met leraren, schoolleiders, lerarenopleiders, experts en wetenschappers meegewerkt aan de voorstellen voor Nederlands van Curriculum.nu. Voor primair én voortgezet onderwijs ontwikkelden we een visie op en zeven grote opdrachten (essenties) van het leergebied Nederlands. … [Lees meer...] overZullen we eerst naar het totale eindexamenprogramma kijken?
Dromen over het examen schrijfvaardigheid
Door Jan Renkema Eerst een onderwijservaring. Excuus voor deze lange aanloop naar de geboorte van een droom. Een paar jaar geleden was ik invaldocent Nederlands voor havo 5. De docente zat thuis met een burn-out. De leerlingen hadden nog enkele maanden voor het eindexamen. Ik hoefde ‘alleen maar’ de eindexamens van de voorafgaande jaren klassikaal te behandelen, en … [Lees meer...] overDromen over het examen schrijfvaardigheid
Ga voor een subjectief eindexamen!
Door Arnoud Kuijpers Hoe ziet het ideale eindexamen eruit? Dit is een interessante maar complexe vraag. Een vraag die wordt gesteld in tijden waar veel dingen veranderen die voorheen voor onmogelijk werden gehouden. Een mooi uitgangspunt om het eindexamen Nederlands eens onder de loep te nemen. Want als het onderwijs in een paar dagen tijd compleet kan veranderen, waarom het … [Lees meer...] overGa voor een subjectief eindexamen!
Programma van toetsing en afsluiting voor het schoolvak Nederlands vwo en havo
Door Alex van de Kerkhof Mijn ideale examenprogramma bestaat uit vier onderdelen van gelijk gewicht: twee voor het schoolexamen, twee voor het centrale examen (dat derhalve uit twee zittingen zal bestaan). … [Lees meer...] overProgramma van toetsing en afsluiting voor het schoolvak Nederlands vwo en havo
Voorbereid op literatuur en schrijfvaardigheid
Door Bas Jongenelen Ik vind het belangrijk dat een examenkandidaat goed voorbereid op het examen kan verschijnen. Dat is nu bij het schoolvak Nederlands niet het geval. De leerling heeft geen idee waar het examen Nederlands over gaat en dat vind ik oneerlijk. Een examen is erg belangrijk in je jonge leven en Nederlands is een verplicht vak – ook voor de leerlingen die niet … [Lees meer...] overVoorbereid op literatuur en schrijfvaardigheid
CSE, weg ermee!
Door Harrie Hollandicus Docenten zijn lulletjes lampenkatoen. Niet specifiek docenten Nederlands, maar docenten in het algemeen. In 2013 verscheen online de petitie Eindexamen Nederlands moet anders, die door 1591 personen - onder wie 18 hoogleraren - was ondertekend. Een hartstikke mooi initiatief, maar er is tot op heden nog geen zak veranderd. Nou ja, sinds 2015 hoeven … [Lees meer...] overCSE, weg ermee!
Een nieuw examen Nederlands
Door Karin Echten Als alles mag, als alles anders kan: dan ligt er een oneindige wereld voor ons open! Als alles mag, als alles anders kan, dan zou ik helemaal niet eens leesvaardigheid toetsen in het CE Nederlands: althans, niet anders dan vakken als geschiedenis, biologie en scheikunde dat doen. Ik ga er dan wel vanuit dat we het CE wel schriftelijk blijven doen, net … [Lees meer...] overEen nieuw examen Nederlands
