Van maart tot juni 2018 liep aan de Universiteit Antwerpen het onderzoeksproject 'Extra kansen voor laaggeletterde anderstalige jongeren'. Doel van dit project was om op basis van een literatuurstudie een praktijkgids te ontwikkelen voor leerkrachten. Uit een analyse van het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in Vlaanderen bleek immers dat deze leerkrachten een … [Lees meer...] overLancering praktijkgids ‘Extra kansen voor laaggeletterde nieuwkomers’ (UAntwerpen)
leesonderwijs
De eerste LitLab-leesclubs staan online!
De LitLab leesclubs bieden een digitaal spelsysteem waarmee leerlingen in groepjes van 4 tot 6 kunnen discussiëren over een Nederlandstalige roman. Een virtueel kaartspel levert ze quiz- en discussievragen over de gelezen tekst. Leerlingen lezen de vragen van een smartphone of tablet. Momenteel zijn in samenspraak met docenten leesclubs opgericht voor zes recente romans, van … [Lees meer...] overDe eerste LitLab-leesclubs staan online!
De verhalen in onze taal zijn de troef van ons vak
Door Floor van Renssen. Met medewerking van Anneke Smits en Erna van Koeven. Enkele weken geleden verschenen er vlak achter elkaar een aantal emotionele artikelen over literatuuronderwijs aan tweedegraads lerarenopleidingen. Collega’s vielen elkaar aan op een snibbige toon. Het begon met de column van Coen Peppelenbos op weblog Tzum over het feit dat literatuur van voor 1880 … [Lees meer...] overDe verhalen in onze taal zijn de troef van ons vak
De Witteweg naar een veelbelovende toekomst voor het literatuuronderwijs
Erwin Mantingh Er is vóór en na Witte 2008 in het literatuuronderwijs. Zelden heeft een proefschrift in een zo korte tijd een zo grote invloed gehad op de praktijk in het schoolvak Nederlands als dat van Theo Witte. Lezen voor de lijst is in korte tijd een begrip geworden: de twee gelijknamige sites bedienen de leerlingen in het voortgezet onderwijs, en hun docenten. De … [Lees meer...] overDe Witteweg naar een veelbelovende toekomst voor het literatuuronderwijs
Decennia leeservaring afsteken
Door Marc van Oostendorp Ik heb het altijd wonderlijk gevonden als mensen werden geprezen omdat ze zulke 'goede lezers' zijn. Lezen lijkt me in de eerste plaats net zo min als kaas eten of wijn drinken een wedstrijd; het is iets dat je doet omdat het fijn is, niet omdat je er zo goed in bent of er beter in wil worden. De enige die profiteert van goed lezen, ben je zelf; en wat … [Lees meer...] overDecennia leeservaring afsteken
Maar als je erover nadenkt…
Leerlingen uit de bovenbouw van de basisschool die met elkaar in gesprek gaan over boeken die ze allemaal gelezen hebben, ontwikkelen zich in het verwoorden van hun belevingen, interpretaties en beoordelingen. Dit blijkt uit het promotieonderzoek van Gertrud Cornelissen waarvoor zij een onderwijsleertraject ontwikkelde waarin kinderen uit groep 7 en 8 van de basisschool … [Lees meer...] overMaar als je erover nadenkt…
Reactie leraren Nederlands op de Diagnostische Tussentijdse Toets (DTT)
Hieronder de brief die de sectie Nederlands van de vereniging Levende Talen deze week gestuurd heeft aan de onderwijsvoerders in de Tweede Kamer over de zogenoemde Diagnostische Tussentijdse Toets (DTT).Geachte onderwijswoordvoerders, Op 5 september spreekt u over de invoering van een diagnostische tussentijdse toets in het voorgezet onderwijs. We informeren u daarom graag over … [Lees meer...] overReactie leraren Nederlands op de Diagnostische Tussentijdse Toets (DTT)
De eindexamens Nederlands 2013 (vmbo en slot)
Door Marc van Oostendorp (1) Deze hele week heb ik examens Nederlands gedaan. Iedereen die ouder is dan twintig denkt in deze examenperiode natuurlijk ook even aan zijn eigen eindexamen. In mijn tijd was het allemaal ook niet veel soeps, geloof ik. Ik kan niet zeggen dat alles toen zoveel beter of juist slechter was dan nu. Maar we hielden ons niet zo enorm bezig met … [Lees meer...] overDe eindexamens Nederlands 2013 (vmbo en slot)
Bespreking eindexamen Nederlands havo 2013
Gebruik niet meer dan 20 woordenDoor Marc van OostendorpGisteren mopperde ik dat het vwo-examen zoveel meerkeuzevragen bevatte. Het havo-examen, dat vandaag werd afgenomen en hier kan worden ingezien, had er nog veel meer. En daar zaten weer rare bij: 'Met welk begrip kan de functie van alinea 2 ten opzichte van alinea 1 het beste getypeerd worden?', bijvoorbeeld, waarbij het … [Lees meer...] overBespreking eindexamen Nederlands havo 2013
Bespreking eindexamen vwo Nederlands 2013
De illusie van het juiste antwoordDoor Marc van OostendorpValt het vwo-eindexamen te maken? En heb je er wat aan als je dat ook kunt? Vorig jaar behandelde Bas Jongenelen hier op Neder-L de eindexamens Nederlands. Hij ging daarbij in op de samenvattingsopdracht: leerlingen moeten in hun eigen woorden een artikel kort samenvatten, waarbij ze al door de opstellers van het examen … [Lees meer...] overBespreking eindexamen vwo Nederlands 2013
Elckerlijc in het VO
In het januari-nummer van Levende Talen Magazine hebben Peter Kortz en ik een artikel gepubliceerd over Elckerlijc. Of beter: of Elckerlijc wel voorkomt in lesboeken voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. De conclusie stemt ons droevig: Elckerlijc komt niet voor. Bijna niet. Vroeger trouwens wel. … [Lees meer...] overElckerlijc in het VO
Oproep: Wedstrijd rondom Leonard Nolens
PRIJS! & WIN EEN UITNODIGING OP HET PALEISwedstrijd voor jonge lezers rondom Leonard Nolens, laureaat Prijs der Nederlandse LetterenWil jij erbij zijn als de dichter Leonard Nolens de Prijs der Nederlandse Letteren krijgt van koningin Beatrix?Kijk dan naar de video-opdrachten door Lieven Scheire, Spinvis en de hofmaarschalk van de koningin. … [Lees meer...] overOproep: Wedstrijd rondom Leonard Nolens
