Door Lotte JensenDit artikel verscheen vandaag in het Nijmeegse Vox Magazine 16 (2015), 36-37Vanaf komend jaar gaan er op de campus zes nieuwe bacheloropleidingen in het Engels van start. Daarmee komt het totaal op acht. Het nieuws prijkte afgelopen weken prominent op www.ru.nl, in aanloop naar de open dag voor scholieren. De hoop is dat deze Engelstalige opleidingen nog … [Lees meer...] overHandhaaf het Nederlands als voertaal
onderwijs
Stageplaats: dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven
Onderzoeksopdracht Gemeente Eijsden-Margraten:Dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijvenAchtergrondSinds 1997 is het Limburgs door de regering officieel erkend als streektaal. In artikel 2.12 van de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen staat het volgende:1. In een peuterspeelzaal wordt de Nederlandse taal als voertaal gebruikt. Daar waar naast de … [Lees meer...] overStageplaats: dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven
Een pleidooi voor grondwettelijke universiteiten
Door Marc van OostendorpSoms is het nuttig wanneer iemand een mening verwoordt die je zelf eigenlijk al een tijdje koestert zonder dat je hem zelf al expliciet hebt gemaakt – omdat je dan ineens beseft wat er niet klopt aan die mening. Dat overkwam me eergisteren toen ik een lezing bijwoonde van de Britse wijsgeer David Carr die zijn publiek voorhield dat goede … [Lees meer...] overEen pleidooi voor grondwettelijke universiteiten
Over de tong
Door Nico van Lieshout,Docent Nederlands op het Helen Parkhurst te AlmereIemand zegt ‘penis’ in het klaslokaal. We lezen in stilte het artikel uit de Groene Amsterdammer dat Margreet Fogteloo in de reeks ‘Boeken die ons leven veranderden’ schreef over Turks fruit. In de eerste alinea van haar stuk heeft ze geprobeerd het boek van Jan Wolkers (1925 – 2007) naar de kroon te … [Lees meer...] overOver de tong
Fons – Nieuw tijdschrift didactiek Nederlands (lancering: 15/11)
Wie of wat is Fons?Fons is een tijdschrift voor didactiek Nederlands, dat zich voornamelijk richt op leerkrachten uit het Vlaamse basis- en secundair onderwijs. Uiteraard is het tijdschrift ook bestemd voor alle andere geïnteresseerden: lerarenopleiders, studenten uit de lerarenopleiding, lectoren en docenten Nederlands uit het hoger onderwijs, en het brede … [Lees meer...] overFons – Nieuw tijdschrift didactiek Nederlands (lancering: 15/11)
Nederlandse les: niet alleen voor schrijfsituaties
Door Marc van Oostendorp Waarom lukt het maar niet om het schoolvak Nederlands leuker, interessanter, boeiender en leerzamer te maken? Hoe komt het toch dat het vak nu zo weinig tot de verbeelding spreekt bij leerlingen, en dat ze het idee hebben dat ze er zo weinig van leren? De docent Nederlands Peter Kortz weet de problemen op de website van de Volkskrant deze … [Lees meer...] overNederlandse les: niet alleen voor schrijfsituaties
Nederlands is saai!
Door Marc van Oostendorp Voor de liefhebber van het onderwijs was het symposium dat Jaap van Marle, afgelopen vrijdag in Heerlen, organiseerde, een zware dag. Als thema had Van Marle het schoolvak Nederlands gekozen, en er was geloof ik niet één presentatie waarin het woordsaai geen prominente rol speelde. Want dat blijkt het oordeel te zijn dat veel scholieren hebben: … [Lees meer...] overNederlands is saai!
Ondertitelaars gezocht
Door Marc van OostendorpVandaag door omstandigheden – er is iets met de batterij van mijn camera – geen nieuw zondagochtendcollege! Wel heeft de Universiteit Leiden inmiddels alle video's van onze Engelstalige inleiding taalwetenschap op YouTube gezet.Ik heb contact met een leraar van een Leids gymnasium die wil proberen dit materiaal geschikt te maken voor middelbare scholen. … [Lees meer...] overOndertitelaars gezocht
Meer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Door Steven DelarueOnlangs ging het op Neder-L over de vraag of beta- en gammawetenschappers zich zomaar aan onderzoek binnen de taalkunde mogen wagen, al dan niet gehinderd door enige taalkundige basiskennis. Over die discussie wil ik het vandaag niet hebben, maar een van de bijdragen aan het debat zette me wel verder aan het denken: Asya Pereltsvaig (Stanford University) … [Lees meer...] overMeer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Ja hoor, ook dialect kan nuttig zijn in de klas (maar met mate)
Door Steven Delarue Sinds dinsdagavond lopen de reacties op het korte interview dat ik dinsdag op Radio 1 gaf vlotjes binnen, en bijna allemaal snijden ze hetzelfde thema aan: dialect in de klas. Over tussentaal hoor ik eigenlijk niet veel meer (omdat het intussen al zo vaak is verkondigd?), maar dat ik het aangedurfd heb om te zeggen dat ook dialect nuttig kan zijn in de klas, … [Lees meer...] overJa hoor, ook dialect kan nuttig zijn in de klas (maar met mate)
Knowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies
Knowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies26 en 27 juni 2015, UtrechtHoe leerden jongeren in de vroegmoderne tijd om tekstuele en visuele media te gebruiken, en hoe werden ze zo vaardig om bij te dragen aan de belangrijke wetenschappelijke, culturele, economische en sociale ontwikkelingen die zich in die periode voordeden? Op het internationale … [Lees meer...] overKnowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies
Zit dat centrale examen Nederlands niet stilaan potdicht?
Een pleidooi voor meer autonomie en decentralisatieDoor Steven DelarueAl enkele jaren kijk ik met verwonderde blik naar hoe de eindexamens in Nederland worden aangepakt. Terwijl er in Vlaanderen enkel een schoolexamen is voor elk vak, waarbij de leerkracht zelf kiest op welke manier de vragen worden geformuleerd (eventueel in overleg met vakcollega’s), worden in Nederland … [Lees meer...] overZit dat centrale examen Nederlands niet stilaan potdicht?
Een falend taalbeleid en het examen Nederlands
Door Fimke VellekoopDe eindexamens zijn gisteren begonnen: een stressvolle periode voor middelbare scholieren, maar ook voor leraren (en trainers) zoals ik. Niet alleen omdat er een berg werk nagekeken moeten worden, maar vooral omdat het werk stikt van de fouten. Dit jaar worden er, in het hernieuwde eindexamen Nederlands voor havo en vwo, niet langer punten afgetrokken voor … [Lees meer...] overEen falend taalbeleid en het examen Nederlands
Vwo-eindexamen 2015: een samenraapsel is rommelig
Door Marc van Oostendorp Misschien komt het doordat ik de afgelopen jaren gewend ben aan de gedachtekronkels van de examenmakers; maar ik vond het vwo-eindexamen van vanmiddag <hier> van dit jaar niet zo slecht en trouwens ook niet zo moeilijk – misschien zelfs iets té eenvoudig. Ik hoop in ieder geval dat de eerstejaars van na de zomer wel iets meer kunnen behappen … [Lees meer...] overVwo-eindexamen 2015: een samenraapsel is rommelig
Een MOOC is een sociaal boek
Door Marc van OostendorpMaandag gaan de poorten dicht van de inleiding taalwetenschap die ik voor de Leidse Universiteit gegeven heb. We hadden niet 4 of 5 studenten, zoals meestal het geval is, maar 45.000: het betrof een zogeheten massive online open-access course, een MOOC. (Zoals ik het uitspreek, rijmt dat woord op boek, al zijn er ook mensen – ook Amerikanen die … [Lees meer...] overEen MOOC is een sociaal boek
Docentontwikkelteam Taalkunde in het voortgezet onderwijs
Door de Radboud Docenten Academie worden in het academisch jaar 2015-2016 enkele Docentontwikkelteams (DOTs) georganiseerd. In zo'n DOT werken docenten onder aansturing van een of twee projectleiders samen aan het oplossen van een gedeeld vraagstuk uit hun eigen onderwijspraktijk, of wordt er nieuw lesmateriaal voor de eigen school ontwikkeld. Voor het schoolvak Nederlands gaat … [Lees meer...] overDocentontwikkelteam Taalkunde in het voortgezet onderwijs
Taalsymposium: Taal in een multiculturele samenleving
Op woensdag 20 mei 2015 organiseren Avans Hogeschool en Hogeschooltaal het symposium Taal in een multiculturele samenleving. Bestuurders, taalwetenschappers, docenten en ervaringsdeskundigen zullen met elkaar in gesprek gaan over taaldiversiteit. Daarbij staat het belang van een goede beheersing van het Nederlands om succesvol te kunnen zijn in loopbaan en samenleving … [Lees meer...] overTaalsymposium: Taal in een multiculturele samenleving
De School van Bint en de Methode van Makkinga
Door Jos JoostenVoordracht gehouden op het symposium “Luid zingend op een ijsschots de zomer tegemoet”, ter gelegenheid van de 60ste verjaardag van Nicoline van der Sijs.Een van de leuke dingen van de – zoals, zoals U weet, de ondertitel luidt, ‘roman van een zender’ – Bint van Bordewijk is, dat je de eerste zin van een lezing erover kunt beginnen met ‘zoals U weet’. … [Lees meer...] overDe School van Bint en de Methode van Makkinga
Niet alleen schrijven
Door Marc van OostendorpEen audiovisueel mini-essay naar aanleiding van het artikel van Frits van Oostrom in NRC Handelsblad van zaterdag 28 maart 2015 (hier als pdf). … [Lees meer...] overNiet alleen schrijven
Gratis onderwijs voor iedereen
Door Marc van OostendorpVan rechts naar links: Inge Otto, Marten van der Meulen, Marc van OostendorpDat inmiddels zo'n dertigduizend nieuwsgierigen zich hebben ingeschreven voor onze cursus, die vandaag over een week begint, is een vreemde gedachte. Natuurlijk, ook op dit blog komen soms wel tienduizenden mensen af, maar dat is dan altijd min of meer toevallig: wanneer ze … [Lees meer...] overGratis onderwijs voor iedereen
Bewuste taalvaardigheid
Verslag van het Symposium Schoolvak Nederlands – taalkunde/taalbeheersing in Conferentieoord Soeterbeeck, Ravenstein, 15 en 16 januari 2015Door Anneke NeijtHard werken was het tijdens dit symposium, want het schoolvak Nederlands is breed, kent veel verschillende visies en er is van alles mee aan de hand. Twintig universitaire medewerkers bespraken het doel, de inhoud, de … [Lees meer...] overBewuste taalvaardigheid
Nood aan meer aandacht voor taalvaardigheid in het hoger onderwijs
Door Steven DelarueBegin maart stelde de Raad voor de Nederlandse Taal en Letteren (RNTL) van de Taalunie het adviesrapport Vaart met taalvaardigheid. Nederlands in het hoger onderwijs voor. Daarin wordt gepleit voor meer aandacht voor taalvaardigheid in het hoger onderwijs, zowel aan het begin van de opleiding (tekorten wegwerken bij startende studenten) als tijdens die … [Lees meer...] overNood aan meer aandacht voor taalvaardigheid in het hoger onderwijs
25 maart 2015: Nascholingsdag Neerlandistiek Universiteit Leiden
Programma10.00-10.45 Opening: Nieuwe benaderingen in de neerlandistiek (Dr. Esther Op de Beek)10.45-11.30 Literatuur en effect: Satire (Dr. Olga van Marion)11.30-11.45 koffie11.45-12.30: Taal en effect: De sturende kracht van taal (Dr. Ronny Boogaart)12.45-13.45 lunch in de Faculty Club14.00-14.45 Literatuur en globalisering: De Bewaker van Peter Terrin … [Lees meer...] over25 maart 2015: Nascholingsdag Neerlandistiek Universiteit Leiden
Ben je zeventien? Wil je leven? Ga een taal studeren!
Door Marc van OostendorpBeste scholier –Ik probeer me voor te stellen dat ik achttien ben, net als jij. Overal hoor je al sinds je vroege puberteit om je heen bazuinen dat het crisis is. De wereld is duister en barbaarse horden staan overal klaar om de westerse beschaving aan te vallen. Je moet een studie kiezen en iedereen vertelt je dat je verstandig moet zijn en economie … [Lees meer...] overBen je zeventien? Wil je leven? Ga een taal studeren!
Verschenen: Rapport ‘Vaart met taalvaardigheid’
Vandaag verscheen het rapport Vaart met taalvaardigheid van de Raad voor de Nederlandse Taal en Letteren, over taalvaardigheid in het hoger onderwijs.De Raad voor de Nederlandse Taal en Letteren adviseert het Comité van Ministers om met hogescholen en universiteiten de dialoog aan te gaan over dit thema en afspraken te maken over een structureel taalvaardigheidsbeleid in … [Lees meer...] overVerschenen: Rapport ‘Vaart met taalvaardigheid’
