Lezing door Michelle Sheehan en Eloisa Pilati … [Lees meer...] overWhy language teaching needs linguistics
taalonderwijs
Leren lezen en schrijven – zou dat helpen?
Als we de PISA-cijfers mogen geloven, gaat de leesvaardigheid van Nederlandse vijftienjarigen hard achteruit. Nederland behoort niet langer tot de top van landen met goede lezers. Omdat leesvaardigheid het enige vak is dat via PISA in de gaten wordt gehouden, weten we niets over de andere taalvaardigheden, maar waarschijnlijk zijn die eveneens achteruit gegaan. Er moet wat … [Lees meer...] overLeren lezen en schrijven – zou dat helpen?
30 januari 2026: Nascholingsdag Talen
Thema: Samen werken aan betekenisvol talenonderwijs Ontdek hoe je samen betekenisvol talenonderwijs vormgeeft – meld je aan voor de Nascholingsdag Talen op vrijdag 30 januari 2026 in Leiden!Tijdens deze dag krijg je als eerste inzicht in de nieuwste ontwerpen, lesmaterialen en didactische inzichten voor rijke en betekenisvolle taallessen. Vaksecties, interdisciplinaire … [Lees meer...] over30 januari 2026: Nascholingsdag Talen
3 december 2025: Debatavond Lezen voor waarden
Over taal, verhalen en burgerschap in de klas Hoe leer je jongeren om weerbare, kritische burgers te worden in een tijd van algoritmes, polarisatie en nepnieuws? En wat kan taalonderwijs daaraan bijdragen? De auteurs van Lezen voor waarden. Taal en burgerschap in de klas (red. Yra van Dijk en Marie-José Klaver) nodigen u uit voor een prikkelende avond … [Lees meer...] over3 december 2025: Debatavond Lezen voor waarden
Te verschijnen: Het verdriet van de talen
Metamorfoses van taal en talenstudies ‘Talen worden armer, talen verdwijnen, talenopleidingen storten in.’ Het zijn niet de vrolijkste opinies die je regelmatig hoort over taal. In de ogen van velen staat deze treurige stand van zaken voor de moeilijke positie van de humaniora, of zelfs de hele cultuursector. In hoeverre kloppen deze beweringen? En als ze kloppen, kunnen … [Lees meer...] overTe verschijnen: Het verdriet van de talen
Invloed van internationale organisaties
Taal: brug of barrière? Een pleidooi voor gelijke onderwijskansen in het Koninkrijk (7) 'Taal: Brug of barrière' is de titel van een boek van Juana Kibbelaar. Wij hebben toestemming van de auteur deze prikkelende tekst over onderwijstaal in de Benedenwindse eilanden als serie op Neerlandistiek te plaatsen. Het boek kan ook hier worden gedownload. Een nieuwe richting … [Lees meer...] overInvloed van internationale organisaties
Tien redenen om voor talen te kiezen
In deze tijd van vertaalmachines en generatieve AI vragen veel mensen zich af waarom je zou investeren in het leren van vreemde talen. Toch zijn er veel goede redenen te bedenken om talen te kiezen op de middelbare school en een vervolgopleiding op het gebied van taal en cultuur te overwegen. Het Meesterschapsteam Moderne Vreemde Talen zet de tien belangrijkste … [Lees meer...] overTien redenen om voor talen te kiezen
Wat moet onderwijs betekenen voor een kind
Taal: brug of barrière? Een pleidooi voor gelijke onderwijskansen in het Koninkrijk (3) 'Taal: Brug of barrière' is de titel van een boek van Juana Kibbelaar. Wij hebben toestemming van de auteur deze prikkelende tekst over onderwijstaal in de Benedenwindse eilanden als serie op Neerlandistiek te plaatsen. Het boek kan ook hier worden gedownload. Een goede … [Lees meer...] overWat moet onderwijs betekenen voor een kind
Van achterstelling naar gelijkwaardigheid
Taal: brug of barrière? Een pleidooi voor gelijke onderwijskansen in het Koninkrijk (1) 'Taal: Brug of barrière' is de titel van een boek van Juana Kibbelaar. Wij hebben toestemming van de auteur deze prikkelende tekst over onderwijstaal in de Benedenwindse eilanden als serie op Neerlandistiek te plaatsen. Het boek kan ook hier worden gedownload. Al meer dan zeventig … [Lees meer...] overVan achterstelling naar gelijkwaardigheid
Verschenen: Taal, brug of barrière?
Pleidooi voor gelijke onderwijskansen in het Koninkrijk Taal zou moeten verbinden, maar doet dat niet altijd. Dat blijkt onder meer uit de al decennia slepende discussie over de onderwijstaal op Aruba, Bonaire en Curaçao waarbij de emoties vaak hoog oplopen. Een debat dat niet los kan worden gezien van het koloniale verleden, de emancipatiestrijd, de hang naar … [Lees meer...] overVerschenen: Taal, brug of barrière?
‘Geniet van wat het vak je brengt. De neerlandistiek kan je naar zoveel plaatsen brengen, zowel letterlijk als figuurlijk.’
Adriaan D’Haens, taalonderwijsexpert Wat kan je allemaal doen na de studie Nederlands? Adriaan D’Haens heeft als neerlandicus ontzettend veel verschillende dingen gedaan: tijdens zijn studie heeft hij in Dublin gewoond en erna in Oxford, hij heeft lesgegeven op middelbare scholen in België, Duitsland en Engeland en op de universiteit van Gent, hij heeft gewerkt als … [Lees meer...] over‘Geniet van wat het vak je brengt. De neerlandistiek kan je naar zoveel plaatsen brengen, zowel letterlijk als figuurlijk.’
Aanbevolen artikelen uit de taalkunde
Dit keer niet een artikel dat iedereen moet hebben gelezen maar een tekst die indertijd veel losmaakte, op scherp zette. Het is een artikel dat eigenlijk niet thuishoort in een serie favoriete artikelen, het artikel was en is zelfs het tegenovergestelde daarvan. De reden waarom ik het in deze serie opneem is dat het illustreert hoezeer het denken over het belang van de eigen … [Lees meer...] overAanbevolen artikelen uit de taalkunde
Oproep taaldocenten in universitair taalonderwijs over AI
Ik ben op zoek naar meningen over het gebruik van AI (kunstmatige intelligentie) in het universitaire taalonderwijs Mag ik jullie even vriendelijk vragen dit formulier in te vullen en naar me zo gauw mogelijk terug te sturen? Het zou me ook enorm helpen als jullie de enquête onder de collega's in jullie instelling zouden kunnen verspreiden. Hartelijk dank voor de … [Lees meer...] overOproep taaldocenten in universitair taalonderwijs over AI
Ferskynd: It OWL+ rapport: In djipgeande analyze fan de yntegraasje fan Europeeske minderheidstalen yn it ûnderwiis
Yn in tiid wêryn’t der in soad omtinken is foar kultureel ferskaat en taalrykdom, beljochtet it krekt ferskynde rapport "Ownership and Leadership module" (OWL +) fan it Mercator Europeesk Kennissintrum foar Meartaligens en Taallearen de yntegraasje fan fjouwer Europeeske minderheidstalen binnen en bûten it ûnderwiissysteem fan harren regio’s. It West-Frysk (Nederlân), it … [Lees meer...] overFerskynd: It OWL+ rapport: In djipgeande analyze fan de yntegraasje fan Europeeske minderheidstalen yn it ûnderwiis
Verschenen: Taal op school. 75 vragen over taalbeleid in het secundair onderwijs
Met een goede taalvaardigheid kom je ver, en daarvoor is goed taalonderwijs onmisbaar. Scholen, leraren, begeleiders, lerarenopleidingen, beleidsmakers, … zijn daar al lang van overtuigd en hebben daarom in de laatste jaren allerlei initiatieven genomen om het taalonderwijs te optimaliseren. Ook in onderzoek gaat veel aandacht naar effectieve klas- en schoolpraktijken. Voor … [Lees meer...] overVerschenen: Taal op school. 75 vragen over taalbeleid in het secundair onderwijs
Taalonderwijs aan nieuwkomers – hoe is dat geregeld in Polen, Hongarije en Australië?
Elk land ter wereld heeft met immigratie te maken, en elk landsbestuur moet zich dus de vraag stellen: hoe zorgen we dat immigranten de taal of talen van ons land leren? Hoe organiseren we het onderwijs zo dat nieuwkomers van alle leeftijden kunnen meekomen, ook als zij de instructietaal of -talen nog niet volledig beheersen? En in hoeverre mogen en kunnen immigranten hun eigen … [Lees meer...] overTaalonderwijs aan nieuwkomers – hoe is dat geregeld in Polen, Hongarije en Australië?
Heeft taalonderwijs nut?
Door Suzanne AalberseIs het als docent Nederlands zinvol om je leerlingen op fouten te wijzen? Voor het onderwijs in Nederlands als tweede taal is deze vraag preciezer uitgezocht dan voor Nederlands voor moedertaalsprekers. Een belangrijk discussiepunt in het antwoord op die vraag is de relatie tussen bewuste kennis en onbewuste kennis. Onze taalkennis is voor een heel groot … [Lees meer...] overHeeft taalonderwijs nut?
