(Herhaalde oproep) Ik ben Esmée Broek, Educatieve Masterstudent aan de Radboud Universiteit. Ik ben momenteel bezig met mijn scriptieonderzoek naar het huidige schrijfvaardigheidsonderwijs en burgerschapsvorming binnen het schoolvak Nederlands. Ik ben op zoek naar zoveel mogelijk docenten Nederlands die lesgeven in de bovenbouw havo/ vwo en een enquête willen invullen. Het … [Lees meer...] overOproep Scriptieonderzoek Schrijfvaardigheidsonderwijs en burgerschapsvorming
schrijfvaardigheid
14 mei 2024: boekpresentatie ‘Opdat wij schrijven’
Op dinsdag 14 mei presenteren wij Opdat wij schrijven. Herinrichting van het schrijfonderwijs nu in de Openbare Bibliotheek Utrecht aan de Neude 11, in de Theaterzaal.Opdat wij schrijven is een bundel met opstellen en columns over het Nederlandse schrijfonderwijs: hoe zou dat eruit kunnen en moeten zien? De bijdragen zijn geschreven door dichters, schrijvers, leerlingen, … [Lees meer...] over14 mei 2024: boekpresentatie ‘Opdat wij schrijven’
Een nieuw examen schrijfvaardigheid – een voorstel uit de losse pols
De schrijfvaardigheid van leerlingen en studenten neemt af en de invloed van ChatGPT (en soortgelijke programma’s) neemt toe. Dat laatste zou niet zo'n probleem zijn als de schrijfvaardigheid zou zijn toegenomen. Misschien dat een ander type examen kan helpen de leerlingen schrijfvaardiger te maken. Ik doe daarvoor een voorstel, maar ik zeg er meteen bij dat ik geen onderzoek … [Lees meer...] overEen nieuw examen schrijfvaardigheid – een voorstel uit de losse pols
In de pen klimmen
Op 29 juni 2023 hield Kees de Glopper zijn afscheidscollege als hoogleraar Taalbeheersing van het Nederlands van de Rijksuniversiteit Groningen. Dit is de tekst van die rede. Geachte aanwezigen, lieve familie en vrienden, beste collega’s, promovendi en studenten, Wat zijn jullie vanmiddag in grote getalen opgekomen om te luisteren naar mijn afscheidscollege. Ik voel me … [Lees meer...] overIn de pen klimmen
SchrijfLab.nl vraagt om feedback
Ruim twee jaar geleden begonnen Micha Hamel en ik aan het project Schrijfakademie, met als doel: vernieuwend schrijfonderwijs voor het voortgezet onderwijs ontwikkelen, met subsidie van OCW. We maakten een testwebsite (te bekijken op: https://schrijfakademie.sites.uu.nl/) op basis van gesprekken met leerlingen, docenten, vakdidactici en schrijvers. Vernieuwend is dat we … [Lees meer...] overSchrijfLab.nl vraagt om feedback
15 februari 2023: Bijeenkomst schrijfvaardigheid
Vakdidactisch Netwerk Nederlands Utrecht Op woensdag 15 februari 2023 organiseren we een online bijeenkomst van het Vakdidactisch Netwerk Nederlands Utrecht. Het thema van deze bijeenkomst is ‘Schrijfvaardigheid’. Jeroen Steenbakkers zal de keynote verzorgen over formuleeronderwijs in het licht van schrijfonderwijs. Hij gaat hierbij in op de vraag hoe je formuleer- en … [Lees meer...] over15 februari 2023: Bijeenkomst schrijfvaardigheid
Verschenen: Teksten die wél worden gelezen
Hoe zorg je dat een lezer jouw tekst in 30 seconden kan lezen? Hoe boei je een lezer van het eerste tot het laatste woord? Hoe zorg je dat iedere lezer jouw tekst moeiteloos begrijpt? Hoe bouw je een tekst op die aansluit bij de verwachtingen van de lezer? En hoe voorkom je de grootste schrijfblunders?De meeste professionals schrijven teksten voor hun werk. Helaas worden lezers … [Lees meer...] overVerschenen: Teksten die wél worden gelezen
De parallellie tussen de ontwikkeling van leesvaardigheid en schrijfvaardigheid
Een breder kader voor het probleem van niet-automatiseerbare spellingsregels Op basis van de commentaren op mijn vorige stukken, persoonlijke gesprekken en mijn eigen onderzoek naar lees- en schrijfprocessen ben ik me steeds meer gaan realiseren dat er een grote parallellie bestaat tussen de manier waarop leesvaardigheid en schrijfvaardigheid tot stand komen. Mijn pleidooi … [Lees meer...] overDe parallellie tussen de ontwikkeling van leesvaardigheid en schrijfvaardigheid
Van test naar tekst
Door Roland de Bonth Wetenschappelijk onderzoek laat zich – als zovele andere zaken – goed vergelijken met een ijsberg. Alleen het topje – een artikel of boek – is zichtbaar, terwijl het grootste gedeelte ervan aan het zicht onttrokken is – het proces van oriënteren & vaststellen, zoeken & plannen, selecteren, meten & verzamelen en verwerken … [Lees meer...] overVan test naar tekst
Oefenen in stijl
Door Roland de Bonth Frans Hals en de Modernen. Zo heette de tentoonstelling die van 13 oktober 2018 tot en met 24 februari 2019 te zien was in het Frans Halsmuseum in Haarlem. Honderden kunstenaars, onder wie beroemde schilders als Gustave Courbet, Claude Monet en Eduard Manet, brachten aan het eind van de negentiende eeuw een bezoek aan het in 1862 geopende museum, toen … [Lees meer...] overOefenen in stijl
Enquête over schrijftoetsen in het onderwijs Nederlands
Door Uriël Schuurs toetsdeskundige Nederlands bij Cito Sinds deze week staat er een enquête online over schrijftoetsen in het onderwijs Nederlands. Met deze enquête willen we peilen welk belang docenten hechten aan verschillende soorten toetsen op het gebied van Nederlandse schrijfvaardigheid. Deze enquête is hier bereikbaar. Wilt u als docent zo vriendelijk zijn de … [Lees meer...] overEnquête over schrijftoetsen in het onderwijs Nederlands
Help! Sagaam dreigt te verdwijnen!
Door Roland de Bonth Eind 2017 schreef ik voor de rubriek Neerlandistiek voor de klas een bijdrage met de titel ‘Betekenisvol schrijven – Sagaam’. Het volledige artikel is hier te lezen. Sagaam, zo schreef ik daar, is een in december 2015 gelanceerd online internetplatform, waar bijzondere herinneringen en gebeurtenissen uit iemands leven kunnen worden gedeeld met anderen. Het … [Lees meer...] overHelp! Sagaam dreigt te verdwijnen!
Betekenisvol schrijven – Sagaam
Door Roland de Bonth Schrijven is schrappen. Maar voordat je kunt schrappen, moet je eerst hebben leren schrijven. Het aanleren van een goede schrijfvaardigheid is een langdurig proces. Leerlingen krijgen dat niet onder de knie door uitsluitend invullesjes te maken – ‘’vul het juiste verwijswoord in’’ – en door te oefenen met het schrijven van losse zinnen – ‘’maak met de … [Lees meer...] overBetekenisvol schrijven – Sagaam
Over het ‘en passant’ toetsen van spelling en grammatica in het Centraal Eindexamen Nederlands
Door Michel Couzijn Over het Centraal Eindexamen Nederlands wordt veel geklaagd. Over de teksten, over de vragen, over de beoordeling en nog zo wat. Sinds vorig jaar kunnen de klagers hun ongenoegen op een nieuw aspect richten: de aftrekregeling voor taalgebruik. Het CE Nederlands toetst tekstbegrip – leesvaardigheid dus – plus een beetje argumentatieleer. Recent werd in de … [Lees meer...] overOver het ‘en passant’ toetsen van spelling en grammatica in het Centraal Eindexamen Nederlands
Rubric
Door Coen Peppelenbos Columnisten die schrijven over het schrijven van een column zouden per direct ontslagen moeten worden. Toch wijk ik even van deze wet af omdat ik in Levende Talen (de Arts & Auto voor docenten) een artikel van twee wetenschappers las over het schrijven van een column in een havo 4-klas. De leerlingen beoordeelden elkaar aan de hand van een rubric (een … [Lees meer...] overRubric
Pilot schrijfvaardigheid centraal examen Nederlands vmbo
Door Kirsten van Ingen en Hans Goosen In de examenjaren 2013 tot en met 2015 vond een pilot plaats waarin onderzocht is welke plaats schrijfvaardigheid in het centraal examen Nederlands vmbo zou kunnen innemen. Aan de pilot namen zo’n 40 scholen deel. Deze scholen hebben verschillende schrijfvaardigheidsopdrachten, die wellicht deel uit zouden kunnen maken van toekomstige … [Lees meer...] overPilot schrijfvaardigheid centraal examen Nederlands vmbo
Geen zin om verschillende kanten van een verhaal te onderzoeken? Dan maak je maar zin!
Door Milfje MeulskensOphef alom: Nederlandse studenten kunnen niet meer schrijven. Wie dacht dat het onderwerp, dat steeds opnieuwstof doet opwaaien, te ruste was gelegd, komt bedrogen uit: vorige week stond er wéér een opiniestuk in de Volkskrant over de kwestie. Helaas lijkt de schrijver hiervan, Martin Slagter, de discussie totaal niet te hebben gevolgd, zo constateert ook … [Lees meer...] overGeen zin om verschillende kanten van een verhaal te onderzoeken? Dan maak je maar zin!
Leren dat je niet kunt schrijven
Door Marc van OostendorpEr gloort hoop! Wetenschappelijk gefundeerde hoop! Althans wanneer jullie wanhopig zijn over de schrijfvaardigheid van studenten aan de KH Leuven. Je hebt dan weliswaar, volgens onderzoekers in het tijdschrift Over taal, aan de ene kant volkomen gelijk: die studenten inderdaad niet kunnen schrijven en ze beseffen dit bovendien zelf nauwelijks.Maar … [Lees meer...] overLeren dat je niet kunt schrijven
Examen
Gert de Jager 1. Het tekort aan huispersoneel en de toekomstige inrichting der woningen. 2. Verzetspoëzie. 3. Onze manieren in het publieke leven. 4. Wat … [Lees meer...] overExamen
Sanksies
Door Wil BijlsmaOp het overtreden van de regels voor de taal staan geen sanksies. Dat sgrijft prof dr Marc van Oostendorp in Trouw.Dat is een sympathiek standpunt, maar is het waar? Ik kijk naar de taaltoets voor het examen NT2, Nederlands als 2de taal voor nieuwkomers. De toets heeft 20 keuze-vragen. Hier zijn er 12. 1 Waarom ga je zo laat naar huis / naar thuis?2 Ze weet … [Lees meer...] overSanksies
Proefschrift- en boekennieuws maart 2013
Door Marten van der Meulen Promoties Op 15 maart promoveerde Titia Benders aan de UVA op kindertaalverwerving. Ze richtte zich op de vraag hoe baby’s taalspecifieke klankwaarneming leren op basis van de spraak die ze van hun ouders te horen krijgen. In het bijzonder onderzocht ze hoe Nederlandse baby’s leren dat het verschil tussen de man-klinker … [Lees meer...] overProefschrift- en boekennieuws maart 2013
