Jari Nuus van RSG Ter Apel heeft de schrijfwedstrijd Stijlvoltreffer 2025 gewonnen met zijn verhaal Staatsvijand. Maandagavond maakte gastschrijver van de Rijksuniversiteit, Joost Oomen, de winnaars bekend tijdens een feestelijke prijsuitreiking in het Academiegebouw. Winnaar Jari (6 vwo) schreef een beeldend en humoristisch verhaal over de absurditeit van een autoritair … [Lees meer...] overJari Nuus uit Ter Apel wint Stijlvoltreffer 2025!
Neerlandistiek voor de klas
Petitie talige diversiteit benutten
De Onderwijsraad adviseerde onlangs aan de minister van onderwijs om Talige diversiteit te benutten. Staatssecretaris Becking sprak in een Kamerbrief zijn steun over dit advies uit. Toch zijn er zorgen onder experts uit wetenschap, onderwijspraktijk en lerarenopleiding/professionalisering dat aan de geadviseerde maatregelen onvoldoende concrete maatregelen worden … [Lees meer...] overPetitie talige diversiteit benutten
Lesbrief Nieuwe woorden in het Nederlands
Nieuw! Met dit lesmateriaal Van Dale Woord van het Jaar 2025 ontdek je samen met je leerlingen hoe we aan nieuwe woorden komen in onze taal en hoe ze verband houden met de actualiteit. Ga samen met je klas op onderzoek uit, maak zelf nieuwe woorden in de Woorddatingshow en kies jullie eigen Woord van de Klas 2025. Je kunt deze lesbrief op alle niveaus van het middelbaar … [Lees meer...] overLesbrief Nieuwe woorden in het Nederlands
Leren lezen en schrijven – zou dat helpen?
Als we de PISA-cijfers mogen geloven, gaat de leesvaardigheid van Nederlandse vijftienjarigen hard achteruit. Nederland behoort niet langer tot de top van landen met goede lezers. Omdat leesvaardigheid het enige vak is dat via PISA in de gaten wordt gehouden, weten we niets over de andere taalvaardigheden, maar waarschijnlijk zijn die eveneens achteruit gegaan. Er moet wat … [Lees meer...] overLeren lezen en schrijven – zou dat helpen?
De nieuwe eindtermen Nederlands vertaald naar de klas
Vakdidactische inspiratiereeks Nederlands Ben jij leraar Nederlands of leraar Nederlands in opleiding en nieuwsgierig naar wat de nieuwe eindtermen voor Nederlands betekenen voor jouw lessen? In zeven interactieve colleges belichten experts de belangrijkste vernieuwingen en vertalen die naar de lespraktijk. Centraal staat de vraag hoe je samenhang kunt aanbrengen tussen … [Lees meer...] overDe nieuwe eindtermen Nederlands vertaald naar de klas
30 januari 2026: Nascholingsdag Talen
Thema: Samen werken aan betekenisvol talenonderwijs Ontdek hoe je samen betekenisvol talenonderwijs vormgeeft – meld je aan voor de Nascholingsdag Talen op vrijdag 30 januari 2026 in Leiden!Tijdens deze dag krijg je als eerste inzicht in de nieuwste ontwerpen, lesmaterialen en didactische inzichten voor rijke en betekenisvolle taallessen. Vaksecties, interdisciplinaire … [Lees meer...] over30 januari 2026: Nascholingsdag Talen
3 december 2025: Debatavond Lezen voor waarden
Over taal, verhalen en burgerschap in de klas Hoe leer je jongeren om weerbare, kritische burgers te worden in een tijd van algoritmes, polarisatie en nepnieuws? En wat kan taalonderwijs daaraan bijdragen? De auteurs van Lezen voor waarden. Taal en burgerschap in de klas (red. Yra van Dijk en Marie-José Klaver) nodigen u uit voor een prikkelende avond … [Lees meer...] over3 december 2025: Debatavond Lezen voor waarden
Jeugdboekenlezers gezocht!
Stichting Lezen, Passionate Bulkboek en Neerlandistiek slaan de komende maanden de handen ineen voor een nieuw project om op een bijzondere manier aandacht te besteden aan de groslijst van de Jonge Jury 2027. De Jonge Jury, een leesbevorderingsprogramma voor jongeren van 12-15 jaar, hanteert een groslijst van in-het-voorgaande-jaar verschenen jeugdboeken. De jongeren … [Lees meer...] overJeugdboekenlezers gezocht!
Taalkundige bronnen in grammaticaonderwijs
Het stimuleren van reflectief denken over taal Een van de doelen van taalonderwijs op scholen is dat we leerlingen leren foutloos het Nederlands te gebruiken. Zo leren leerlingen hoe de werkwoordspelling voor het Nederlands in elkaar zit en dat in een zin als ‘ik denk dat het niet gebeurt’ het werkwoord ‘gebeuren’ een -t als uitgang krijgt en geen -d. In hogere klassen van … [Lees meer...] overTaalkundige bronnen in grammaticaonderwijs
Waarom niet gewoon meertaligheid omarmen?
Het valse dilemma: Nederlands óf thuistalen Net als Marc van Oostendorp (in Neerlandistiek van gisteren), heb ook ik heel veel aan te merken op het artikel van Iris Breetvelt bij Didactiek Nederlands, waarin ze het meertalig onderwijs aanvalt. Ik licht er drie uit.Ten eerste, het valse dilemma dat Breetvelt crëeert tussen aandacht voor het Nederlands en andere talen. We … [Lees meer...] overWaarom niet gewoon meertaligheid omarmen?
Radboud Universiteit en Stichting Lezen publiceren nieuw onderzoek naar tekstselectie in taalvakken
Klassiekers blijven de norm in literatuuronderwijs, maar docenten raden leerlingen diverser lezen aan Amsterdam, 21 november 2025 - Multatuli, Goethe en Shakespeare zijn nog altijd vaste waarden in de literatuurlessen van het vwo. Dat blijkt uit nieuw onderzoek van letterkundige Jeroen Dera en collega’s van de Radboud Universiteit, uitgevoerd in opdracht van Stichting … [Lees meer...] overRadboud Universiteit en Stichting Lezen publiceren nieuw onderzoek naar tekstselectie in taalvakken
Nieuwe posters schoolvak Nederlands
Wil jij je leerlingen laten zien hoe veelzijdig een talenstudie is? Vraag dan gratis posters aan voor in de klaslokalen. Bekijk hier de voorbeelden van hoe de posters van Nederlandse Taal en Cultuur eruit zien. Voor docenten Nederlands Speciaal voor in het klaslokaal van Nederlands, zijn er naast de posters over de veelzijdigheid van de studie Nederlandse Taal en Cultuur … [Lees meer...] overNieuwe posters schoolvak Nederlands
Een achterhoedegevecht voor de eentaligheid
Het tij begint voorzichtig te keren. Waar het Nederlandse onderwijs de afgelopen decennia heeft gezucht onder een puur door de politiek afgedwongen eentaligheid – op school moest iedereen altijd en alleen maar Nederlands spreken, we waren toch potdorie in Nederland! – met rampzalige resultaten, begint men nu voorzichtig in te zien dat wat aandacht voor de realiteit – kinderen … [Lees meer...] overEen achterhoedegevecht voor de eentaligheid
J. Bernlef, Hersenschimmen (1984)
Vijftig canonteksten in de klas (30) De roman Hersenschimmen van J. Bernlef (pseudoniem van Hendrik Jan Marsman, 1937-2012) is een van de populairste boeken uit de Nederlandse literatuur van de twintigste eeuw. Hoewel hij al veel eerder begon te publiceren, werd Bernlef pas in 1984 met dit boek bekend bij het grote publiek. De roman werd in 1988 verfilmd door Heddy … [Lees meer...] overJ. Bernlef, Hersenschimmen (1984)
Lezenslessen en Poëziepaleis lanceren nieuwe online training
Poëzieonderwijs voor docenten Lezenslessen en Poëziepaleis presenteren een nieuwe online training die docenten Nederlands helpt om poëzieonderwijs van 'moeilijk en saai' naar 'toegankelijk en inspirerend' te tillen. De training richt zich op docenten in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Van weerstand naar enthousiasme Veel docenten ervaren onzekerheid bij het … [Lees meer...] overLezenslessen en Poëziepaleis lanceren nieuwe online training
Docenten: Doe mee aan onderzoek naar beoordeling eindexamen
Iedereen zal het ermee eens zijn dat beoordelingen in het onderwijs zo objectief mogelijk moeten zijn. Maar sommige beoordelingen hebben nu eenmaal een sterke subjectieve component - van een mondelinge presentatie tot een open vraag op het eindexamen. We weten dat beoordelaars in zulke gevallen onderhevig zijn aan allerlei cognitieve biases die kunnen bepalen hoe hoog … [Lees meer...] overDocenten: Doe mee aan onderzoek naar beoordeling eindexamen
13 november 2025: Letter en Geest-lezing: U wordt weggesleept
donderdag 13 november 2025Tijd20:00 - 21:00 uurSerieLetter en Geest: Neerlandistiek in LeidenLocatieLipsiusCleveringaplaats 12311 BD LeidenZaal003 Het was dé hit van najaar 2023: Ronny Boogaarts lezing Grammatica in het wild (terugkijken kan hier). Op 13 november deelt Boogaart opnieuw interessante en hilarische teksten en taalvragen die hij 'in het wild' is … [Lees meer...] over13 november 2025: Letter en Geest-lezing: U wordt weggesleept
Betje Wolff en Aagje Deken, de Historie van mejuffrouw Sara Burgerhart (1782)
Vijftig canonteksten in de klas (29) De Historie van mejuffrouw Sara Burgerhart (1782) van Betje Wolff en Aagje Deken is ‘niet alleen de oudste Nederlandse roman van betekenis, maar ook de meest leesbare in onze literatuur uit vroeger tijd’ (H. Postma-Stamperius). Het is een briefroman, dat wil zeggen dat de roman bestaat uit een verzameling brieven, afkomstig van een … [Lees meer...] overBetje Wolff en Aagje Deken, de Historie van mejuffrouw Sara Burgerhart (1782)
Van leesplezier naar literair onderzoek
Feike Dietz over het succes van LitLab Hoe maak je literatuuronderwijs uitdagender, relevanter én leuker voor middelbare scholieren? Negen jaar geleden gingen UvA -onderzoeker Feike Dietz en collega's van verschillende universiteiten met die vraag aan de slag. Het resultaat: LitLab, een digitaal laboratorium waarin leerlingen niet alleen lezen, maar ook onderzoeken, … [Lees meer...] overVan leesplezier naar literair onderzoek
21 november 2025: Trendsconferentie: Lezenswaardig – actuele perspectieven op lezen in het onderwijs
De meest recente PISA-cijfers laten een zorgwekkend beeld zien: Nederlandse leerlingen scoren lager dan het OESO-gemiddelde op leesvaardigheid, en een aanzienlijk deel behaalt niet het minimumniveau dat nodig is om goed te kunnen functioneren in de samenleving. Deze uitkomsten benadrukken de urgentie om leesonderwijs te vernieuwen en te versterken. In dat kader … [Lees meer...] over21 november 2025: Trendsconferentie: Lezenswaardig – actuele perspectieven op lezen in het onderwijs
Oproep: Draag bij aan onderzoek naar het literatuurmondeling op het vwo!
Waarom kies je voor een literatuurmondeling (of niet)? Wat toets je tijdens het literatuurmondeling? Waar stel je vragen over? Onder begeleiding van Jeroen Dera schrijft masterstudent Merijn Meijntz haar masterscriptie over de vorm, inhoud en doelen van het literatuurmondeling. Voor dit onderzoek zoeken zij docenten Nederlands die in de afgelopen drie jaar weleens een … [Lees meer...] overOproep: Draag bij aan onderzoek naar het literatuurmondeling op het vwo!
Te verschijnen: Lezen voor waarden
Taalonderwijs als drager van burgerschap In veel klassen is de druk voelbaar: ontlezing, dalende taalvaardigheid en een online omgeving waarin desinformatie en polarisatie het gesprek verharden. Juist nu hebben jongeren taal nodig om feiten van frames te onderscheiden, hun ideeën helder te formuleren en zich in anderen te verplaatsen. Lezen voor waarden. Taal en burgerschap … [Lees meer...] overTe verschijnen: Lezen voor waarden
Literaire helden in de klas: Betje Wolff (1)
Tijdens twee inspiratiedagen over literatuuronderwijs voor (toekomstige) leraren van de tweede en derde graad secundair onderwijs stonden vier auteurs van literaire klassiekers centraal: Paul van Ostaijen, Andreas Burnier, Hugo Claus en Betje Wolff. Aan de hand van hun levensverhalen openden biografen en leraren een culturele en literaire wereld voor de leerlingen. Hun … [Lees meer...] overLiteraire helden in de klas: Betje Wolff (1)
Hier van Joke van Leeuwen
In deze video bespreekt Jörgen het boek Hier (2018) van Joke van Leeuwen. Voorleesstem: Joke van Leeuwen Fixditpodcast Lange Lijnen #3 met Joke van Leeuwen https://fixdit.nu/podcast/joke-van-leeuwen/ Deze video werd gemaakt in opdracht van Fixdit. … [Lees meer...] overHier van Joke van Leeuwen
25 november 2025: Eerste bijeenkomst NLNU 25-26
Het afgelopen jaar heeft het vakdidactisch netwerk NLNU onder grote belangstelling een reeks bijeenkomsten georganiseerd in het kader van de vakvernieuwing binnen het schoolvak Nederlands. Bij deze bijeenkomsten ging het over de nieuwe eindtermen en kerndoelen, over hoe inhouden en vaardigheden met elkaar kunnen worden verbonden en hoe de leeropbrengsten getoetst kunnen worden. … [Lees meer...] over25 november 2025: Eerste bijeenkomst NLNU 25-26
