Nederlanders staan internationaal bekend om hun brede talenkennis. In ons voortgezet onderwijs leren de meeste jongeren minimaal twee moderne vreemde talen. Buiten de algemene voordelen die dat oplevert in het hoger onderwijs en op de arbeidsmarkt, zou het talenonderwijs idealiter een deel van die jongeren moeten enthousiasmeren voor een vervolgopleiding in het taal- en … [Lees meer...] overWaarom jongeren geen talenstudies kiezen (maar ze dat wel zouden moeten overwegen)
onderwijs
Lauwerboom: een podcast over Peeter Heyns
Op een regenachtige dag in december, 2019, reisde ik naar Antwerpen om daar in de archieven van museum Plantin-Moretus te gaan zoeken naar een startpunt voor een onderzoek. Ik zat in het tweede jaar van mijn studie Nederlandse Taal en Cultuur en had me opgegeven voor het Honoursprogramma van de Radboud Universiteit. Ik was vastbesloten om een interessant onderzoek uit te voeren … [Lees meer...] overLauwerboom: een podcast over Peeter Heyns
Eigen taalcompetenties ontwikkelen
De taalcompetente leraar (6) In de zesde en daarmee alweer laatste aflevering van de podcast 'De taalcompetente leraar' praten presentatoren Charlotte Crul en Sjaak Hartog met Inge Placklé en Tinneke van Bergen over hoe leraren hun eigen taalcompetenties kunnen blijven ontwikkelen. Benieuwd hoe je met collega’s kunt komen tot een gedeelde taal of op welke manier je aan je … [Lees meer...] overEigen taalcompetenties ontwikkelen
26 januari – 9 mei 2022: Postacademische cursus Recente Nederlandse en Vlaamse letterkunde
In de eerste maanden van 2022 organiseert de Opleiding Nederlandse Taal en Cultuur van de Radboud Universiteit Nijmegen in samenwerking met Pre-University College of Society Letteren weer een postacademische cursus Recente Nederlandse en Vlaamse letterkunde. De cursus - bedoeld voor neerlandici, leraren Nederlands, alumni en andere belangstellenden - wordt dit keer weer in … [Lees meer...] over26 januari – 9 mei 2022: Postacademische cursus Recente Nederlandse en Vlaamse letterkunde
Leest spreekt – over de ROC-docent die een boek schreef en ontslagen werd
Geert Buelens gaat in gesprek met Anouk Zuurmond en Laurens Ham over de zaak Van Manen, vrijheid van meningsuiting, onderwijs en het verschil tussen ‘smaad’ en ‘reputatieschade’. Op 19 april van dit jaar bevestigde de rechtbank in Arnhem in hoger beroep dat de voormalige werkgever van Paula van Manen - ROC Nijmegen - haar mocht ontslaan omdat er door de publicatie van haar … [Lees meer...] overLeest spreekt – over de ROC-docent die een boek schreef en ontslagen werd
Waarom digitale literatuur in het literatuuronderwijs thuishoort
In het nieuwste nummer van Tijdschrift voor Nederlandse Taal- en Letterkunde breken Siebe Bluijs, Jeroen Dera & David Peeters een lans voor digitale literatuur in het literatuuronderwijs. Dit artikel is gratis online te lezen via aup-online.com. … [Lees meer...] overWaarom digitale literatuur in het literatuuronderwijs thuishoort
Red het onderwijs: verbeter kwaliteit en positie van de docent! Een gesprek met Theo Witte
Ad Verbrugge in gesprek met vakdidacticus Theo Witte over het vak van de leraar. … [Lees meer...] overRed het onderwijs: verbeter kwaliteit en positie van de docent! Een gesprek met Theo Witte
Achterstandsdenken
Graag reageren wij op de column De kwezelarij van de lage verwachtingen van hoofdredacteur Wido Smeets in het laatste nummer van Zuiderlucht, een uniek blad met een eigenzinnige visie. De column laat zien hoe negatief sommigen in Limburg nog steeds denken over dialectsprekende kinderen. Wij schrijven deze brief omdat wij weten dat het onterecht is om dialect – en breder, … [Lees meer...] overAchterstandsdenken
Creatief schrijfonderwijs voor studenten Nederlands
De Utrechtse opleiding Nederlandse taal en cultuur wil studenten Nederlands meer creatiever schrijfonderwijs te geven. Vooralsnog gaan we dat doen in een cursus in de Utrecht Summer School. Meer informatie is hier te vinden. Aanmelden kan nog tot 1 juli. Studiepunten kunnen studenten er niet mee verdienen, … [Lees meer...] overCreatief schrijfonderwijs voor studenten Nederlands
De zachtekrachtenleesknokploeg
Volgens de statistieken wordt er in Nederland steeds minder gelezen. Foutloos schrijven onder kansarme jongeren is een zeldzaamheid. Is dat erg? Laten we er eens met een economische blik naar kijken. Want zodra het over geld gaat, zitten onze politieke besluitnemers rechtop. In november 2019 ontving Bol.com een rekening van ruim € 750.000. Per e-mail verzonden door … [Lees meer...] overDe zachtekrachtenleesknokploeg
Herinnering: DBNL-dag 2021
Over een maand is het zover: de eerste digitale én internationale editie van de DBNL-dag! Op 1 april 2021 worden vijf filmpjes gelanceerd waarmee u meer te weten komt over de Digitale Bibliotheek voor de Nederlandse Letteren (DBNL). De DBNL-collectie en de didactische mogelijkheden van de DBNL staan hierbij centraal. Kijkt u mee? Meer informatie en het programma vindt u op … [Lees meer...] overHerinnering: DBNL-dag 2021
Wanshishibiao
Door Yves T'Sjoen Een van de meest geciteerde uitspraken over het leren komt van de Chinese wijsgeer en politicus Confucius. Naar verluidt liet de geroemde mentor, leraar der leraren, zich vijf eeuwen voor Christus ontvallen: “Wie oude kennis koestert en voortdurend nieuwe vergaart, mag een leraar van anderen zijn”. Het edele beroep van leerkracht is niet uitsluitend … [Lees meer...] overWanshishibiao
Vragen zijn interessanter dan antwoorden
Door Thomas de Bruijn Aan toekomstige leraren stel ik als begeleider altijd dezelfde vraag in het begin van hun stageperiode: wat is volgens jou een goede les? De antwoorden zijn zo uiteenlopend als de verschillende leraren in opleiding. Een paar voorbeelden: als (bijna) alle leerlingen meedoen, als de les leuk les is, als de leerdoelen behaald zijn, als er geen straf is … [Lees meer...] overVragen zijn interessanter dan antwoorden
Pilot ’taalvarianten van het Nederlands buiten Europa’ voor middelbare scholen in Nederland, Vlaanderen, Suriname en de Caraïben
In 2019 is door een internationaal ontwikkelteam een digitale lesbrief ontwikkeld voor docenten en scholieren van middelbare scholen in landen waar het Nederlands een officiële taal is. Als onderdeel van de algemene culturele bagage van Nederlandse, Vlaamse, Caribische en Surinaamse middelbare scholieren vinden wij het belangrijk om de leerlingen op een bescheiden en … [Lees meer...] overPilot ’taalvarianten van het Nederlands buiten Europa’ voor middelbare scholen in Nederland, Vlaanderen, Suriname en de Caraïben
Vlaams Talenplatform stelt ambitieus Talenplan voor
(Persbericht Vlaams Talenplatform) In een ambitieus Talenplan schuift het Vlaams Talenplatform dertien maatregelen naar voren om het talenonderwijs in Vlaanderen te versterken en meer (excellente) studenten naar de talenopleidingen te leiden. Zo moet de positie van de vele taalleerkrachten versterkt worden met meer structurele navorming, een gegarandeerd … [Lees meer...] overVlaams Talenplatform stelt ambitieus Talenplan voor
Frits van Oostrom over de universiteit en de geesteswetenschappen
Ad Verbrugge gaat in gesprek met Frits van Oostrom, neerlandicus en universiteitshoogleraar in Utrecht. De inzet van het gesprek is de ontwikkeling die de geesteswetenschappen hebben doorgemaakt in de afgelopen decennia. En hoe ziet de goede geesteswetenschapper eruit anno 2020? … [Lees meer...] overFrits van Oostrom over de universiteit en de geesteswetenschappen
Nieuwe website voor scholieren: Taal onderzoek je zó
Tijdens de Grote Taaldag in Utrecht op 31 januari 2020 is een nieuwe website gelanceerd voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs (havo/vwo): www.taalonderzoekjezo.nl. … [Lees meer...] overNieuwe website voor scholieren: Taal onderzoek je zó
Verhalen Vertellen als Nederlands Erfgoed
Op zaterdag 25 januari 2020 is in de Gelderlandfabriek in Culemborg het “Verhalen Vertellen” bijgeschreven op de Inventaris Immaterieel Erfgoed Nederland van KIEN (het Kenniscentrum Immaterieel Erfgoed Nederland). Het document werd getekend door initiator Raymond den Boestert (verteller, verteldocent en voorzitter van de Federatie Nederlandse Vertelorganisaties), Peter van … [Lees meer...] overVerhalen Vertellen als Nederlands Erfgoed
Studenten anoniem laten reageren: goed idee
Het tentamenseizoen is inmiddels alweer een paar weken onderweg, en ik kan nu wel zeggen dat ik heel gelukkig ben met een keuze die ik aan het begin heb gemaakt: een mogelijkheid openen waarop studenten anoniem feedback kunnen geven op mijn colleges (hier). Nu kunnen studenten dat geloof ik overal al veel langer, maar dan aan het eind van de cursus. In een evaluatie mogen … [Lees meer...] overStudenten anoniem laten reageren: goed idee
Hoe een kleine studie een middelgrote kon worden: de casus Fries
Door Henk Wolf Wie op een dinsdagmiddag in Leeuwarden NHL Stenden Hogeschool binnen loopt en het lokaal opzoekt waar de eerstejaarscolleges Fries worden gegeven, ziet daar doorgaans een groep zitten van zo'n vijftien tot twintig studenten. Dat is al een paar jaar zo, maar vijf jaar geleden hadden we met heel andere aantallen te maken: drie, twee en soms maar één student, … [Lees meer...] overHoe een kleine studie een middelgrote kon worden: de casus Fries
Hoe het schoolvak Nederlands in 2020 eindelijk gaat veranderen
Er zijn allerlei redenen waarom mensen het schoolvak Nederlands willen veranderen. Sommige mensen willen sowieso ieder schoolvak altijd veranderen, bijvoorbeeld omdat ze denken dat de jaren twintig van de eenentwintigste eeuw natuurlijk radicaal ander onderwijs vergen dan de jaren tien. … [Lees meer...] overHoe het schoolvak Nederlands in 2020 eindelijk gaat veranderen
Meertaligheid doorheen het curriculum
Een eerste analyse van Curriculum.nu met een focus op meertaligheid Door Bert Le Bruyn (Meesterschapsteam MVT), m.m.v. Wander Lowie (Meesterschapsteam MVT) en Erwin Mantingh (Meesterschapsteam Nederlands) Curriculum.nu was gedoemd niet te lukken. Aleid Truijens schreef op 7 juni in de Volkskrant dat het ‘oude zure wijn’ was, een reïncarnatie van het gesneuvelde … [Lees meer...] overMeertaligheid doorheen het curriculum
Ik staak op 6 november
#investeerinonderwijs Door Michelle van Dijk Ik staak voor de leraar die 28 lesuren per week draait, ‘maar volgend jaar mag hij dan een uurtje minder.’ Ik staak voor de collega die 30 lesuren per week draait omdat er nu eenmaal niet meer docenten in dat vak zijn. … [Lees meer...] overIk staak op 6 november
30 oktober 2019, Amsterdam: De meerwaarde van meertaligheid in het onderwijs
In samenwerking met Stichting Platform Sociale Binding De overheid besloot in 2004 om het onderwijs in allochtone levende talen (OALT) af te schaffen. In plaats daarvan kwamen er weekendscholen waar kinderen les krijgen in de eigen taal. Nu, 15 jaar later, bespreken we de impact van dit besluit op de taalvaardigheid en onderwijsprestaties van migrantenkinderen. … [Lees meer...] over30 oktober 2019, Amsterdam: De meerwaarde van meertaligheid in het onderwijs
Studeren is leren wie je bent
Door Nico Keuning Het studiejaar voor HBO en WO gaat morgen weer beginnen. Alleen al aan de Hogeschool van Amsterdam starten zo’n 13.000 eerstejaarsstudenten met hun nieuwe opleiding. Hoe zal het de nieuwe lichting vergaan, als we weten dat zo’n 30% in het eerste jaar stopt. Niet met studeren, maar met de (verkeerde) studie. Er worden in het onderwijs tal van maatregelen … [Lees meer...] overStuderen is leren wie je bent
