Door Arnoud Kuijpers Komende week is dé week van de Drive voor de leraar Nederlands! Op die virtuele map op internet delen leraren Nederlands uit heel Nederland (en Vlaanderen) lesmateriaal met elkaar. Elke dag van deze week zal op de Facebook-groep Leraar Nederlands een bericht verschijnen meteen voorbeeld van fantastisch lesmateriaa. Jij kunt, als je leraar bent, … [Lees meer...] overDe week van de drive
onderwijs
Eerste beginselen
Door Bas JongenelenSoms loop je bij de opruiming van een oude bibliotheek tegen een boekje aan dat er onooglijk uitziet, maar inhoudelijk heel bijzonder is. De bibliotheek van de Fontys Lerarenopleiding Tilburg heeft een groot deel van de collectie in de verkoop gedaan om ruimte te maken voor digitale opslag. In die verkoop zijn ook boeken terecht gekomen die niet uit de eigen … [Lees meer...] overEerste beginselen
Is het nu kipje of kippetje?
Door Robert ChamalaunVorige week gaf ik in mijn vwo4 een les over het verkleinwoord. Voor de meeste leerlingen zou het een fluitje van een cent moeten zijn om van een zelfstandig naamwoord een verkleinwoord te maken. De regel hebben ze op de basisschool al geleerd, waarna de regel in de brugklas weer aan bod kwam. In het lesboek dat de leerlingen gebruiken, staat dat je meestal … [Lees meer...] overIs het nu kipje of kippetje?
Auteurs Weijts en Huff hebben geen oog voor de docent Nederlands.
De Nederlandse literatuur is een feest voor jongeren. Niet in 2032, maar nu al. Tom BorstenDocent NederlandsDe Week van de Literatuur op het Koning Willem II College, een scholengemeenschap in Tilburg, zit erop. Het thema van de week was – in het kader van het 150-jarig bestaan – ‘Feest!’. Leerlingen lazen in groepjes fragmenten uit Dorsvloer vol confetti, Tirza, Het … [Lees meer...] overAuteurs Weijts en Huff hebben geen oog voor de docent Nederlands.
Voor de komende generatie wordt Nederlands het spannendste vak
Door Yvonne GerridzenUitgever van PLOT26Nederlands in het VO wordt voor de toekomstige leerlingen wel degelijk spannend. Dat is nu niet het geval, dat betoogt onder andere Theo Witte van de RUG. Nu is het het vak waar leerlingen voor weglopen: saai, maar ook moeilijk. En wat heb je er eigenlijk aan, want ‘we kunnen het toch al’? Deze reacties zijn standaard, … [Lees meer...] overVoor de komende generatie wordt Nederlands het spannendste vak
Reactie Levende Talen op Onderwijs 2032
Paula BoschVoorzitter van het Sectiebestuur Nederlands van de Vereniging van leraren in de Levende TalenHet Sectiebestuur Nederlands van Levende Talen heeft eind oktober 2015 een reactie geschreven op het voorstel van het Platform Onderwijs 2032. De reactie op de plannen hebben we aangevuld met de visie van het sectiebestuur op het schoolvak Nederlands.Reactie op het voorstel … [Lees meer...] overReactie Levende Talen op Onderwijs 2032
Een nieuw leerboek – maar niet ideaal
Door Marc van OostendorpEen neerlandicus kan maar beter geen Italiaanse taalgeleerde als vrouw hebben. Het kleinste uitstapje in de historische taalwetenschap wordt ongenadig afgestraft: zoiets als het Latijn hebben wij toch maar mooi niet.Toch is er inmiddels een redelijk stevige canon van kennis opgebouwd over de geschiedenis van het Nederlands. Een belangrijkste prestatie … [Lees meer...] overEen nieuw leerboek – maar niet ideaal
Spotify-lijsten voor (en door) neerlandici
Mirella van der Made van de actieve Facebook-groep Leraar Nederlands maakte enkele Spotify-afspeellijsten met Nederlands materiaal, bijvoorbeeld voor gebruik in de les. Het zijn 'collectieve' afspeellijsten, hetgeen wil zeggen dat andere Spotify-gebruikers ook materiaal kunnen toevoegen:A-Z NederlandstaligCabaretGesproken woordKinderliedjesNederlandstalige … [Lees meer...] overSpotify-lijsten voor (en door) neerlandici
Maak het vak Nederlands aantrekkelijker
Door Yra van Dijk (Universiteit Leiden), Marc van Oostendorp (Meertens Instituut), Thomas Vaessens (Universiteit van Amsterdam), Arie Verhagen (Universiteit Leiden) Dit is een uitgebreidere versie van een artikel dat gisteren verscheen in NRC Handelsblad.Het gaat niet goed met het voortgezet onderwijs in de moedertaal. Zowel leraren als leerlingen zijn ontevreden met … [Lees meer...] overMaak het vak Nederlands aantrekkelijker
Een pleidooi voor het Nederlands
Neerlandici waarschuwen voor bezuinigingen bij de Taalunie en in het onderwijsDe studie en het onderwijs van het Nederlands komen in gevaar, als de overheid haar bezuinigingsplannen niet bijstelt. Dat schrijven meer dan honderd taalspecialisten aan de Interparlementaire Commisssie van de Nederlandse Taalunie, die in Brussel bijeenkomt op 7 december.In 2013 besloot het … [Lees meer...] overEen pleidooi voor het Nederlands
Concept ‘Bewust Geletterd’ gunstig ontvangen
Door Anneke NeijtDe koerswijziging die het Manifest Nederlands op School voorstelt, lijkt op een breed draagvlak te mogen rekenen bij neerlandici. Op 13 november jl. legden de beide meesterschapsteams Nederlands in Tilburg een conceptversie van ‘Bewust geletterd’ voor aan een stampvolle zaal op het congres Het Schoolvak Nederlands (HSN-29). Bij een peiling bleek … [Lees meer...] overConcept ‘Bewust Geletterd’ gunstig ontvangen
Talige belevenissen in de Nvt-les
Door Esther BoumaOp een volksuniversiteit in Berlijn (Tempelhof-Schöneberg) geef ik Nederlands. We geven ca. 75 cursussen per trimester op alle niveaus (A1-C1) met drie docenten, allen afkomstig uit Nederland.Als docente ben ik altijd razend benieuwd naar de beweegredenen van de cursisten om Nederlands te leren en daar informeer ik dan ook altijd naar aan het begin van elke … [Lees meer...] overTalige belevenissen in de Nvt-les
Handhaaf het Nederlands als voertaal
Door Lotte JensenDit artikel verscheen vandaag in het Nijmeegse Vox Magazine 16 (2015), 36-37Vanaf komend jaar gaan er op de campus zes nieuwe bacheloropleidingen in het Engels van start. Daarmee komt het totaal op acht. Het nieuws prijkte afgelopen weken prominent op www.ru.nl, in aanloop naar de open dag voor scholieren. De hoop is dat deze Engelstalige opleidingen nog … [Lees meer...] overHandhaaf het Nederlands als voertaal
Stageplaats: dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven
Onderzoeksopdracht Gemeente Eijsden-Margraten:Dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijvenAchtergrondSinds 1997 is het Limburgs door de regering officieel erkend als streektaal. In artikel 2.12 van de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen staat het volgende:1. In een peuterspeelzaal wordt de Nederlandse taal als voertaal gebruikt. Daar waar naast de … [Lees meer...] overStageplaats: dialectgebruik op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven
Een pleidooi voor grondwettelijke universiteiten
Door Marc van OostendorpSoms is het nuttig wanneer iemand een mening verwoordt die je zelf eigenlijk al een tijdje koestert zonder dat je hem zelf al expliciet hebt gemaakt – omdat je dan ineens beseft wat er niet klopt aan die mening. Dat overkwam me eergisteren toen ik een lezing bijwoonde van de Britse wijsgeer David Carr die zijn publiek voorhield dat goede … [Lees meer...] overEen pleidooi voor grondwettelijke universiteiten
Over de tong
Door Nico van Lieshout,Docent Nederlands op het Helen Parkhurst te AlmereIemand zegt ‘penis’ in het klaslokaal. We lezen in stilte het artikel uit de Groene Amsterdammer dat Margreet Fogteloo in de reeks ‘Boeken die ons leven veranderden’ schreef over Turks fruit. In de eerste alinea van haar stuk heeft ze geprobeerd het boek van Jan Wolkers (1925 – 2007) naar de kroon te … [Lees meer...] overOver de tong
Fons – Nieuw tijdschrift didactiek Nederlands (lancering: 15/11)
Wie of wat is Fons?Fons is een tijdschrift voor didactiek Nederlands, dat zich voornamelijk richt op leerkrachten uit het Vlaamse basis- en secundair onderwijs. Uiteraard is het tijdschrift ook bestemd voor alle andere geïnteresseerden: lerarenopleiders, studenten uit de lerarenopleiding, lectoren en docenten Nederlands uit het hoger onderwijs, en het brede … [Lees meer...] overFons – Nieuw tijdschrift didactiek Nederlands (lancering: 15/11)
Nederlandse les: niet alleen voor schrijfsituaties
Door Marc van Oostendorp Waarom lukt het maar niet om het schoolvak Nederlands leuker, interessanter, boeiender en leerzamer te maken? Hoe komt het toch dat het vak nu zo weinig tot de verbeelding spreekt bij leerlingen, en dat ze het idee hebben dat ze er zo weinig van leren? De docent Nederlands Peter Kortz weet de problemen op de website van de Volkskrant deze … [Lees meer...] overNederlandse les: niet alleen voor schrijfsituaties
Nederlands is saai!
Door Marc van Oostendorp Voor de liefhebber van het onderwijs was het symposium dat Jaap van Marle, afgelopen vrijdag in Heerlen, organiseerde, een zware dag. Als thema had Van Marle het schoolvak Nederlands gekozen, en er was geloof ik niet één presentatie waarin het woordsaai geen prominente rol speelde. Want dat blijkt het oordeel te zijn dat veel scholieren hebben: … [Lees meer...] overNederlands is saai!
Ondertitelaars gezocht
Door Marc van OostendorpVandaag door omstandigheden – er is iets met de batterij van mijn camera – geen nieuw zondagochtendcollege! Wel heeft de Universiteit Leiden inmiddels alle video's van onze Engelstalige inleiding taalwetenschap op YouTube gezet.Ik heb contact met een leraar van een Leids gymnasium die wil proberen dit materiaal geschikt te maken voor middelbare scholen. … [Lees meer...] overOndertitelaars gezocht
Meer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Door Steven DelarueOnlangs ging het op Neder-L over de vraag of beta- en gammawetenschappers zich zomaar aan onderzoek binnen de taalkunde mogen wagen, al dan niet gehinderd door enige taalkundige basiskennis. Over die discussie wil ik het vandaag niet hebben, maar een van de bijdragen aan het debat zette me wel verder aan het denken: Asya Pereltsvaig (Stanford University) … [Lees meer...] overMeer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Ja hoor, ook dialect kan nuttig zijn in de klas (maar met mate)
Door Steven Delarue Sinds dinsdagavond lopen de reacties op het korte interview dat ik dinsdag op Radio 1 gaf vlotjes binnen, en bijna allemaal snijden ze hetzelfde thema aan: dialect in de klas. Over tussentaal hoor ik eigenlijk niet veel meer (omdat het intussen al zo vaak is verkondigd?), maar dat ik het aangedurfd heb om te zeggen dat ook dialect nuttig kan zijn in de klas, … [Lees meer...] overJa hoor, ook dialect kan nuttig zijn in de klas (maar met mate)
Knowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies
Knowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies26 en 27 juni 2015, UtrechtHoe leerden jongeren in de vroegmoderne tijd om tekstuele en visuele media te gebruiken, en hoe werden ze zo vaardig om bij te dragen aan de belangrijke wetenschappelijke, culturele, economische en sociale ontwikkelingen die zich in die periode voordeden? Op het internationale … [Lees meer...] overKnowledgeable Youngsters: Youth, Media and Early Modern Knowledge Societies
Zit dat centrale examen Nederlands niet stilaan potdicht?
Een pleidooi voor meer autonomie en decentralisatieDoor Steven DelarueAl enkele jaren kijk ik met verwonderde blik naar hoe de eindexamens in Nederland worden aangepakt. Terwijl er in Vlaanderen enkel een schoolexamen is voor elk vak, waarbij de leerkracht zelf kiest op welke manier de vragen worden geformuleerd (eventueel in overleg met vakcollega’s), worden in Nederland … [Lees meer...] overZit dat centrale examen Nederlands niet stilaan potdicht?
Een falend taalbeleid en het examen Nederlands
Door Fimke VellekoopDe eindexamens zijn gisteren begonnen: een stressvolle periode voor middelbare scholieren, maar ook voor leraren (en trainers) zoals ik. Niet alleen omdat er een berg werk nagekeken moeten worden, maar vooral omdat het werk stikt van de fouten. Dit jaar worden er, in het hernieuwde eindexamen Nederlands voor havo en vwo, niet langer punten afgetrokken voor … [Lees meer...] overEen falend taalbeleid en het examen Nederlands