De meest recente PISA-cijfers laten een zorgwekkend beeld zien: Nederlandse leerlingen scoren lager dan het OESO-gemiddelde op leesvaardigheid, en een aanzienlijk deel behaalt niet het minimumniveau dat nodig is om goed te kunnen functioneren in de samenleving. Deze uitkomsten benadrukken de urgentie om leesonderwijs te vernieuwen en te versterken. In dat kader … [Lees meer...] over21 november 2025: Trendsconferentie: Lezenswaardig – actuele perspectieven op lezen in het onderwijs
leesonderwijs
25 november 2026: webinar ‘Onder de paramariboom’ in de klas
(Bericht KERN Nederlands) Op 25 november 2025 viert Suriname 50 jaar onafhankelijkheid. Ook in Nederland wordt dat gevierd, bijvoorbeeld tijdens de campagne ‘Heel Nederland leest’. Daarin staat de roman Onder de paramariboom van Johan Fretz centraal. We nodigen je graag uit voor een webinar waarin literatuurexperts Yra van Dijk en Thalia Ostendorf uniek en actueel … [Lees meer...] over25 november 2026: webinar ‘Onder de paramariboom’ in de klas
Jeroen Dera ontvangt Vidi-beurs voor onderzoek naar ‘bookish’ tieners
Neerlandicus Jeroen Dera (Radboud Universiteit) heeft van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) een Vidi-beurs ontvangen ter waarde van 850.000 euro. De Vidi-subsidie valt onder het talentprogramma van NWO en financiert innovatief onderzoek van academici die met de beurs een eigen onderzoeksgroep kunnen opzetten. Dera ontvangt de Vidi-beurs … [Lees meer...] overJeroen Dera ontvangt Vidi-beurs voor onderzoek naar ‘bookish’ tieners
Te verschijnen: Lezen voor waarden
Taalonderwijs als drager van burgerschap In veel klassen is de druk voelbaar: ontlezing, dalende taalvaardigheid en een online omgeving waarin desinformatie en polarisatie het gesprek verharden. Juist nu hebben jongeren taal nodig om feiten van frames te onderscheiden, hun ideeën helder te formuleren en zich in anderen te verplaatsen. Lezen voor waarden laat … [Lees meer...] overTe verschijnen: Lezen voor waarden
Van Boy 7 naar Icarus
Buiten de lijntjes kleuren in de les Nederlands Het schooljaar is ook in Vlaanderen weer begonnen en met het verbod op slimme toestellen maakten we ons op voor een pittige start. Die start bleek wel mee te vallen. Ogenschijnlijk lieten de meeste leerlingen zich het verbod welgevallen en leken op het schoolplein toch meer met elkaar te praten. Ik profiteerde van dat nieuwe … [Lees meer...] overVan Boy 7 naar Icarus
Hoe maak je van tieners lezers?
Welkom bij mijn leesclub! Het schooljaar begint en ik deel graag mijn ideeën over lezen en leesonderwijs. Dit is een aangepaste versie van de lezing die ik hield bij de lancering van lezeninhetvo.nl. Wil je niet alleen geïnspireerd, maar ook goed geïnformeerd worden? Bekijk de website! Vandaag bespreken we de vraag: Hoe maak je van tieners lezers? Ik ga deze kwestie ontleden … [Lees meer...] overHoe maak je van tieners lezers?
In het Handboek: Leren lezen en schrijven in samenhang
In het Handboek Didactiek Nederlands verscheen een korte serie artikelen van Gert Rijlaarsdaam en Robert Chamalaun, 'Leren lezen en schrijven in samenhang' Deze serie gaat over de relatie tussen leren lezen en leren schrijven. Over overeenkomsten en verschillen. Over hoe zinvol het is om lezen en schrijven samen te onderwijzen. We baseren ons op de theorie van ‘the simple … [Lees meer...] overIn het Handboek: Leren lezen en schrijven in samenhang
Gezocht: ‘De stilte’ door Anya Niewierra
Gisteren deed ik het weer. Sterker nog, het is al de tweede keer dat ik zoiets doe, met telkens een onverhoopt mooi resultaat. Wat ik dan precies doe? Een oproep op de sociale media voor de boeken die je bij de boekhandel bij een aankoop als geschenk krijgt. Hieronder staat de oproep die ik gisteren lanceerde: !!OPROEP!!! Aan alle vrienden en kennissen die in Nederland … [Lees meer...] overGezocht: ‘De stilte’ door Anya Niewierra
Kritisch gelezen leesplan van D66
Ze dachten vast: een leesplan van twintig pagina's, dat leest niemand. Hoewel D66 ongetwijfeld de beste intenties heeft met het plan Lezen voor je leven, zie ik meer haken en ogen dan in een Victoriaans korset. Maar kom op, D66, dat wil je dan budgetneutraal zien te regelen door minder administratieve taken? 'Er komt een norm voor het terugdringen van niet-lesgevende … [Lees meer...] overKritisch gelezen leesplan van D66
De weg van de meeste weerstand
Waarom leerkrachten basisonderwijs en Nederlands lezers moeten zijn Robert Frost schreef in het prachtige The Road not Taken over een splitsing in een bos waarbij de wandelaar moet kiezen tussen een onbekend, onbetreden pad en een goed gebaande, vaak gekozen weg. Het is een prachtig gedicht, waar heel wat in zit. Naar verluidt schreef Frost het naar aanleiding van … [Lees meer...] overDe weg van de meeste weerstand
Te verschijnen: Wat jonge kinderen echte lezers maakt
Ontluikende geletterdheid van 0 tot 6 In Wat jonge kinderen echte lezers maakt volgt Wilna Meijer Giti, Lindsey, Ashley en Paul in hun huiselijke omgeving en Fredrick, Mollie, Lisa en Reeny in hun peuter- en kleutergroepen. Zo laat ze de lezer kennisnemen van ontluikende geletterdheid bij jonge kinderen tussen de 0 en 6 jaar oud. Hoe ziet het vroege voorlezen eruit en hoe … [Lees meer...] overTe verschijnen: Wat jonge kinderen echte lezers maakt
Een goede verteller verliest nooit zijn streken
Over het belang van schrijvers voor de klas De auteur staat op het speciaal voor dit moment opgezette podium, dat ingericht is met twee sofa’s, een salontafeltje en een boekenrekje met oude boeken. Headset op, boek in de hand en voor zijn neus 200 jonge luisteraars, aan hun stoel en aan zijn stem gekluisterd, gevangen in een verhaal. Setting: geen theaterruimte met … [Lees meer...] overEen goede verteller verliest nooit zijn streken
Als schrijver op schoolbezoek
Vorige week verscheen een column van collega-auteur Thomas Heerma van Voss over een schoolbezoek dat hij aflegde. Dat is iets wat je als schrijver wel vaker doet. In Nederland zijn er mooie subsidieregelingen waardoor scholen voor weinig geld auteurs kunnen uitnodigen in de les, en de schrijvers worden daar vervolgens voor betaald. Veel schrijvers doen dit regelmatig. Niet … [Lees meer...] overAls schrijver op schoolbezoek
Oproep LitLab voor docenten Nederlands
Zoek jij net als wij naar nieuwe mogelijkheden om het onderwijs in begrijpend lezen te vernieuwen en verbeteren? Deel je onze ambitie om in het leesonderwijs aandacht te geven aan interpreteren en diep lezen, en in het literatuuronderwijs aan het begrijpen van teksten? LitLab heeft een werkvorm ontwikkeld om bij te dragen aan deze grote didactische uitdagingen. Deze ‘Staaltjes’ … [Lees meer...] overOproep LitLab voor docenten Nederlands
Lenzen op leescultuur
Taalcoördinatoren opgelet! Heb je behoefte aan een wetenschappelijke basis voor het leesbeleid op je middelbare school?Aan de Radboud Universiteit hebben we ruimte voor 45 middelbare scholen in ons project Lenzen op leescultuur. Doel van het project Lenzen op leescultuur brengt gedurende vier jaar de praktijk van leesbevordering op middelbare scholen in kaart. … [Lees meer...] overLenzen op leescultuur
Geen snobisme, opvoeding
Literatuur lezen heeft niet als enige doel empathie, maar dat levert het wel op. Literatuur lezen heeft niet het doel dat mensen minder vooroordelen hebben, maar dat levert het wel op.We verwachten te veel van literatuur, schrijft Alban Mik in de Volkskrant. Ik verwacht blijkbaar te veel van de krant, namelijk niet elk weekend weer een stropop over leesbevordering en … [Lees meer...] overGeen snobisme, opvoeding
Verplicht fictie lezen met vmbo-leerlingen om de leesvaardigheid te verbeteren
Niets is zo goed voor de leesvaardigheid als het lezen van hele boeken. Toch gaan er stemmen op om leerlingen op het vmbo slechts fragmenten te laten lezen. Leraren Nederlands Matijs Lips, Anoek de Gardeijn, Linda Vos en Marie-José Klaver en hoogleraar Els Stronks reageren op een voorstel van een lerarenopleider die ervan uitgaat dat het vmbo-leerlingen niet lukt om zelfstandig … [Lees meer...] overVerplicht fictie lezen met vmbo-leerlingen om de leesvaardigheid te verbeteren
Vorm is belangrijker dan inhoud
Een reactie op Marc van Oostendorp Onlangs hebben 11 wetenschappers van 5 universiteiten bij het College voor Promoties van de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) geprotesteerd tegen het verlenen van een doctorstitel op basis van het proefschrift ‘Redzaamheidslezen’. Zij vinden de kwaliteit van dit proefschrift onvoldoende en menen dat er onvoldoende grond is om de … [Lees meer...] overVorm is belangrijker dan inhoud
Website lezeninhetpo.nl vernieuwd
Persbericht Stichting Lezen Deze week staat een nieuwe versie van lezeninhetpo.nl online. Op de herziene website zijn actuele ontwikkelingen direct zichtbaar en worden relevante artikelen uitgelicht. Tools zoals een leesscan, waarmee scholen hun leesklimaat kunnen meten, informatie over scholingen voor leerkrachten en bibliotheekmedewerkers en lessuggesties bij … [Lees meer...] overWebsite lezeninhetpo.nl vernieuwd
Call for Papers: Legitimising Literature in an Evolving Media Landscape
It is an international trend that not only the reading proficiency of young readers is declining, but also their reading motivation is diminishing. Consequently, for educators, literature education becomes increasingly challenging. In the classroom – from primary education to higher education, including teacher training programmes – there are growing cohorts of students who … [Lees meer...] overCall for Papers: Legitimising Literature in an Evolving Media Landscape
Leesonderwijs
Geïnteresseerd volg ik de lopende discussie over leesonderwijs op de basisschool – vooral ook omdat het nu ook gaat over ‘kwaliteit’, of beter gezegd de toekenning ervan. Dat is voor grotemensenletterkunde op zich ook niet oncomplex, maar toch kun je, denk ik, gevaarloos vaststellen dat het spectrum heel breed is. Van het rechttoe-rechtaan proza van J.J.Voskuil tot Anjet … [Lees meer...] overLeesonderwijs
‘Wie leest, leeft dubbel’
Er is goed nieuws op het leesfront! Steeds meer scholen, in eerste instantie nog vooral in het primair onderwijs, zijn bezig hun leesonderwijs thematisch in te richten en zo meer inhoud in de leesles te brengen. Leerteams, leesexperts, bibliothecarissen en veel leerkrachten verdiepen zich in vormen van begrijpend lezen die wel leerzaam en leuk zijn. Vooral thematisch lezen zit … [Lees meer...] over‘Wie leest, leeft dubbel’
Een rijker taalklimaat: niet zo sexy, maar wel urgent
De resultaten van PISA zijn inmiddels weer met een laagje stof bedekt en een enkele eenzame strijder probeert dit er nog af te blazen, maar veelal tevergeefs. Steeds meer leerlingen halen de referentieniveaus voor taal niet en verlaten de school als functioneel analfabeet. Het PISA-onderzoek kijkt naar de zelfredzaamheid van onze 15-jarige leerlingen, nu en in de toekomst, en … [Lees meer...] overEen rijker taalklimaat: niet zo sexy, maar wel urgent
Werkgroep Leesoffensief Vlaanderen 2.0
Beste lezer, De werkgroep Leesoffensief DOV 2023-2030, ook wel werkgroep Leesoffensief 2.0 genoemd, is opgericht binnen het Departement Onderwijs en Vorming op vraag van de minister van Onderwijs en Vorming, in het kader van de uitrol van het Leesoffensief. Deze werkgroep heeft de ambitie dat élke leerling een goede, strategische en gemotiveerde lezer is. Om dit te … [Lees meer...] overWerkgroep Leesoffensief Vlaanderen 2.0
Onderwijsinspectie: Dalende leesvaardigheid en groeiende verschillen tussen scholen reden tot grote zorg
Persbericht Stichting Lezen De Onderwijsinspectie constateert in De Staat van het Onderwijs 2024 dat steeds meer leerlingen in het funderend onderwijs de basisvaardigheden taal, rekenen en burgerschap niet goed beheersen. 20% van de basis- en vo-scholen heeft van de inspectie het oordeel ‘onvoldoende’ gekregen. Volgens Stichting Lezen is het zaak om samen met het … [Lees meer...] overOnderwijsinspectie: Dalende leesvaardigheid en groeiende verschillen tussen scholen reden tot grote zorg
